五年级 支撑跳跃（第1课时）分腿腾越教学设计.docVIP

五年级?支撑跳跃第1课时教学??? 一、指导思想： ??? 本节课以新课标为依据，坚持以素质教育和“健康第一”的思想为指导，注重心理健康与身体健康的协调发展。在教学中，在课的活动中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，师生、生生互动，创造出更多内容多样、形式新颖、富有成效的组织教法，努力提高教学质量，使学生生动活泼地主动地得到发展。 ??? 二、教材分析： ??? 支撑跳跃是小学教学内容之一也是小学生很喜欢的体育项目之一，这项体育活动对锻炼身体有着良好的效果，对实际生活具有实用意义。它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及超过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调、平衡等身体素质。培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。 ??? 三、学生分析： ??? 小学五年级的学生，在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能 力。因此，在教学中，尊重学生的想法和意见显着非常必要。同时，教师加以引导及通过保护和鼓励的教学方法，使学生在学习动作技能的过程中，减缓压力，树立自信心，提高学习效率。??? 四、本课教学目标： ??? 1、了解支撑跳跃的初浅知识和对锻炼身体的意义。 ??? 2、初步学会助跑、双脚同时踏跳，支撑的基本动作要领。 ??? 3、发展学生灵敏、协调、平衡等身体素质以及时空感觉。 ??? 4、懂得自我保护和相互保护的方法。 ????5、克服害怕的心理障碍，培养自尊、自信，克服困难的精神。 ??? 五、本课教学重点与难点： ??? 1、教学重点??? ??? 2、教学难点： ??? 六、本课教法与学法： ??? 在借班上课的情况下，考虑到学生对活动器材的适应程度和掌握技能的差异性，教师在本课采用的教法有游戏法、引导提示法、直观讲解与示范法、激励法、评价法。学生的学法有尝试法、小组合作学习法、练习法、评价法。 ??? 七、运动负荷预计： ??? 本课针对学生的实际情况、季节因素和教学目标，抓住高年级学生的心理变化特点，设计了特色鲜明，科学合理的教学内容，符合学生的运动负荷规律，预计学生们将会以最适宜的运动负荷完成本课的学练内容，较好的达到各领域的目标。 ??? 八、场地器材准备： ??? 场地：一片正方形场地 ??? 器材准备：小垫子若干，踏跳板4。 ?? 第1课时 支撑跳跃《》体育教案 任课教师： ??? 上课班级：（水平三五年级???????????????????????????????????????? 上课日期：20年月日教学内容 1、支撑跳跃：?? 2、素质课课练：仰卧起坐 教 学 目 标 1、了解支撑跳跃的初浅知识和对锻炼身体的意义，初步学会助跑、双脚同时踏跳，支撑成动作要领。发展下肢、肩带、上肢的肌肉力量、弹跳力、爆发力，以及时空感觉、平衡与定向能力。 2、树立安全意识，懂得自我保护和相互保护的方法和意义，并能积极参与学习与素质锻炼，克服害怕的心理障碍，培养自尊、自信，克服困难的精神。 重点与难点 1、动作要领??? 2、学会助跑、体会双脚同时踏跳 顺 序 学 习 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 数 时 强 练习 1、课堂常规 ? 思想：提高学生的纪律意识。 ? 2、 慢跑→徒手操 思想：充分拉开韧带，活动肌肉，减少受伤。 A、体育委员整队，报告人数。B、师生相互问好。 C、老师宣布本课主要内容和任务 D、教师带领慢跑喊口令带做操。 ? 1、? 四列横队，精神抖擞，认真听讲。 2、? 学生在老师的带领下做操. ? ? ? 1 ? 1-2 ? ? 4ⅹ8拍 7 分 钟 ? 低 ? ? ? 中 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 激 发 兴 趣 合 作 探 究 体 能 拓 展 辅助练习 1、? 原地跳 2、? 利用垫子做上一步双脚同时起跳3、? 利用跑3-5步做双脚同时起跳 4、? 两人合作做徒手支撑起跳动作 5、? 原地动作 6、? 做原地起跳动作 7、? 体操垫做原地起跳动作 ? 8、讲解指导保护与帮助方法： 保护帮助者（人）站在练习者落垫点一侧，两手帮扶其手臂与腰腹部，以防跌倒 ? 、利用学习跳动作 ? 思想：分解练习，由简单到复杂，培养练习者勇敢顽强的意志品质和养成保护帮助的习惯。 ?? 11、??? 素质课课练 仰卧起坐（两人合作） ? ?? ? ? ? ? ? ? A、教师讲解练习要求，并示范动作。 ? B、组织学生练习。 ? C、循视，指导学生