初二体育与健康课(跳绳与往返跑)教学设计.docVIP

初二体育与健康课(跳绳与往返跑)教学设计 __________双 桥 中 学__________ 指导思想 本课根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，来帮助学生掌握基本运动技能，培养体育兴趣，发展综合素质。 二. 教材分析 往返跑和跳绳是两项对学生发展非常有价值的体育活动。本课是在跑绳校本课程开发实验的基础上，以短绳为主线，把短绳、跑的相同功能有机地联系起来而设计的。它是校本跑绳课程实验开展近一年来，对一些练习方法、学习方式、组织形式、课程资源开发成果的一次检验，也是通过跑绳课程来培养学生的合作、创新意识，发展灵敏等身体素质，提高技能的一个缩影。 三.学生分析 初二级学生，通过了一段时间的学习，体能普遍较好，对跑绳有关的游戏和练习方式都有较强的兴趣。跳绳方面，基本的正摇跳，一带二向前跳短绳等技术动作，短绳的双人摇跳、多人摇跳等技术动作有较好的基础。在往返跑方面速度、技术、往返、三项基本技能及由其衍变而来的往返动作都有一定的基础。大部分学生具备了向较高一层次难度发展的条件。这些技术动作学生都有较浓的兴趣。 四、教学方法 目标教学法：根据教学目标，在各个环节设置问题，让学生带着问题去探索和实践，在相应的环节里面，通过学生的探索出形式多样、丰富多彩的练习内容，从而使学生在合作、创新的过程中享受到成果。 主题教学法：设定教学方法，围绕所设主题进行选择内容，在活动中突出主题耐力素质的特征。如：往返跑和跳绳体能多项的游戏。 游戏教学法：根据目标和学生的身心特点，重组、创设游戏，使学生在游戏活动中达到多种目标。如：双绳变变、素质耐力接力跑等。 竞赛教学法：在游戏的活动中融入竞赛的方法和手段，提高学生的兴趣，激发学习的主动性。如：接力跑跳短绳环节。 五.本课设计思路 学生往返跑和跳绳的基本技能掌握得较好。本课是基于校本“跑. 跳绳课程资源开发”课程而设计的。整节课以往返跑主课题，对往返跑技术的练习方法进行探索，开发跑.跳绳活动的资源，使学生在实践和活动过程中，自主探索跑.跳绳学习的一般规律和技能，为有能力的学生向更高的技术难度发展提供平台。并通过实践找到往返跑.短绳结合运动的切合点，开发它们的练习方法，提高往返跑.跳绳运动的趣味性和锻炼价值。并在这个过程中达到合作、创新，提高体能和技能，达到“三维健康”的目标。 六.本课教学过程 课堂常规――准备活动《绳操》——跳双人交叉短绳——往返跑——接力跑———短绳与往返跑并列跳——放松舞蹈——小结 初二体育与健康课跳绳和往返跑单元教案 学校：双桥中学　　初二(3)班 人数：54 任课教师：曹少梅 教学单元（主题） 探索往返跑.跳绳的活动规律和方法，促进学生综合素质的发展。 教学理念 根据我校和学生的实际，通过跳绳和活动的往返跑学习和实践，树立“健康第一”的思想，增进身体健康。以学生发展为主体，提高毽绳运动技能，拓展毽绳运动方法，激发学习兴趣，培养合作、创新的意识，增强学生的自信心，提高社会适应能力。 教学目标 掌握往返跑\绳活动的基本技能，体验绳\往返跑活动中的身体动作感受。使学生乐于参与绳\往返跑活动，并能完成多种绳.往返跑活动的练习动作。 发展学生的协调、反应、灵敏等身体素质。 培养学生不怕苦、不怕累，顽强拼搏的意志品质，提高社会适应能力。 重点与难点 重点：通过学习，不同水平的学生得到相应的发展。 难点：同伴间的密切配合。 教学时数 六课时 年级 初二级 教学资源 短绳 \往返跑 达成目标 学习内容 组织形式 学生活动 教师活动 第一课 发展灵敏、反应、协调能力，体验与同伴合作，进行不同变化跳绳的身体动作感受，培养学生对跳绳的兴趣。 1、正摇一带二跳。2、侧摇一带二跳。3、反摇一带一跳。 集体练习 分散练习。 每人一绳，同伴间协作完成。 1、讲解启发。 2、观察辅导。 3、语言激励。 第二课 增强学生的自信心和责任感，发展学生跳跃能力及增强学生的合作意识和团队精神。 1跳短绳。3、长绳带短绳。 分组练习 二人一组或六人一组，同伴间协作完成练习。 1、讲解启发。 2、观察辅导。 3、语言激励。 参与学生活动 第三课 发展反应和灵敏素质，通过实践提高创新能力和意识，体验成功与失败的心理感受。 往返跑 跳短绳 集体练习 分组练习。 分八组.六人一组，同组间协作完成练习。 1、讲解启发。 2、观察辅导。 3、评价激励。 4、参与学生活动。 第四课 增强学习的主动性和自信心。培养竞争意识，发扬顽强的拼搏精神，加强同伴间的友好合作与交往能力。 1往返跑 2接力跑 分组练习 分八组.六人一组，轮换练习。