[演讲致辞]英语3备课笔记.docVIP

英语三年级上册unit?4?we?love?animals 教学目标： 1. 听懂会说动物名称单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。 2. 学习 May I have a look ? Sure. Here you are. 3. 在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。 ???????? 教材分析： 　　本课时是在A部分的Lets learn中词汇学习的基础上，继续学习另外6个动物单词：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。而Lets do 部分则要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。此部分的活动主要是让学生在做中练习语言，习得语言。 ???????? 设计说明： 　　教师可以先通过复习已经学过的动物单词入手，引导学生的学习积极性，激发他们想学习更多动物单词的学习欲望，从而达到更好的学习效果。教师可以用生动可爱的动物图片和课件帮助学生学习动物单词。其中squirrel 和 elephant 的发音稍微困难一点，教师在教学过程中要留意学生发音是否到位准确；bird 和bear，mouth和mouse这两组单词的发音及拼写都很容易弄混淆，教师也应多提醒学生记清楚。 ???????? 教学重点：学习新的动物单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。 ???????? 教学难点：单词squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的发音。 ???????? 教具准备：．教师自备的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的单词卡片，图片和课件。 ???????? 教学过程： 　l．热身／复习（Warm-up／Revision） 　　（1）日常口语会话活动。 　　（2）学生表演B部分Lets talk的对话。 　2．新课展示（Presentation） 　　（1）教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。注意学生对squirrel一词的发音，mouth（嘴巴）和 mouse (老鼠) ，bird和bear 的书写和发音的区别， 　　（2）出示Lets learn部分的课件，教师可对学生说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。请学生到前面指着动物说出英语单词（每人一词）。 　　（3）听Lets learn部分的录音，跟读新单词。 　　（4）用TPR教学法教Lets do中的动作hunt，walk，climb，fly，jump。对于hunt的动作，教师可用汉语加以解释，?quot;搜寻，寻找（猎物或食物）的意思。 　　（5）让学生站起来，一边听Lets do的录音，一边做动作。 　　（6）让学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予奖励。 　3．趣味操练（Practice） 　　（1）游戏：向它那儿跑去（Run to it！） 　　首先，用图片和词卡练习本课的6个新单词。学生边读老师边把卡片贴在黑板上。将全班分成两队。给学生下一个Run to the bird．这样的指令。每队的第一个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑，并且用手摸一下这两张卡片。哪组学生先摸到卡片就给他们队得一分。教师也可以用本课刚学的指令：Walk to….Jump to ….Fly to….等指令学生用相同的动作走（跳，飞）到卡片前。 　　（2）教师将Lets do的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。 　　（3）游戏：照我说的做（Do as I say） 　　教师发指令，全班同学起立做动作。做错的同学随时坐下。最后，哪组站着的同学多，哪组获胜。 　　教师参考指令： 　4．课堂评价（Assessment） 　　做活动手册本单元第5部分的练习。方法和步骤参考第一单元。 　5. 扩展性活动（Add-activities） 　　（l）听录音，仿读本课学习的单词和句子，边说边表演。 （2）去动物园或在书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。 教 学 反 思 反思：bird 和bear的发音和认读是难点，学生掌握不好。本课亮点：操练形式多样1.用歌曲Hello,pig,do oh do操练pig。 2.颜色练大象单词。3.bear,bear,touch your…听指令做一做。 4.bird,fly fly…5.squirrel,jump..7.同桌拍手游戏猫抓老鼠。8.结合故事，进行四人小组活动，如：pig,pig,follow me.用学生喜闻乐见的方式，使全班同学参与到课堂中。 说 课 本课时是在A部分的Lets learn中词汇学习的基础上，继