[理化生]九年级化学第六单元练习题ppt课件.pptVIP

请你选用以下装置，回答下列问题： （1）若要制得并验证二氧化碳，选用的装置是（用字母表示） A、D．验证时产生的现象是 澄清石灰水变浑浊，该反应的化学方程 式为 CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．（2）若将制得的二氧化碳转化为一氧化碳，并验证一氧化碳的还原 性，选用的装置是（用字母表示） C、B．验证时产生的现象是 黑色粉末变成红色，该反应的化学方程式为 CO+CuO ????Cu+CO2 ．尾气中含有毒气体，排放到空气中会造成污染，处理尾气的方法 是 收集或点燃 △ 改正图中的四处错误： 漏斗改为长颈漏斗且下端管口伸入液面以下 锥形瓶内导管改为稍伸出橡皮塞 稀硫酸改为稀盐酸 排水法改为向上排空气法 （3）这位同学在改正错误后发现收集的量不足，无法使瓶口的 燃着的木条熄灭，造成其实验失败的可能原因是（写两个） 装置漏气或药品不足 联合国气候变化框架公约《京都议定书》，要求发达国家限制二氧 化碳等温室气体排放量，以控制日趋严重的温室效应．（1）绿色植物通过 光合作用吸收CO2，放出氧气 （2）科学家采取“组合转化”技术，将CO2和H2以一定比例混合， 在一定条件下反应（反应的化学方程式如下），生成一种重要的化 工原料和水．请在横线上填写该化工原料的化学式． 2CO2+6H2= R+4H2O.根据上述反应推断R的化学式是C2H4 （3）为了减缓大气中CO2含量的增加，以下建议可行的是 AC （填序号）．A开发太阳能、水能、风能、地热能等新能源B禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料C大量植树造林，禁止乱砍滥伐． 4.用化学方程式解释下列现象： (1)小颖同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色 石蕊试液，石蕊试液很快变红色，原因是____________________； 课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为无色，原因是 ___________________________。 (2).小颖还发现，长期存放石灰水的内壁有一层白膜，形成这层白膜的原因是： 她用少量的盐酸将它清洗干净，原理是 。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ CO2+H2O=H2CO3 H2CO3=CO2↑ +H2O 在“大气中二氧化碳增多的功与过”的辩论会上，有如下观点：①二氧化碳增多造成温室效应，使气候异常，给人类带来了灾难；②二氧化碳增多为植物光合作用提供了足够的原料，是近年来农作 物丰收的原因之一．（1）写出日常生活中产生二氧化碳的一个实例 （不能与本题所举例子相同）：动植物的呼吸；（2）从自然界碳循环的角度，你认为二氧化碳增多的原因是 AB （填序号）A、大量燃烧石油和煤； B、大面积砍伐森林； C、淡水不断减少．（3）在辩论会上有人认为大气中二氧化碳多些好，也有人认为少些好．请谈谈你的看法：空气中二氧化碳要保持在适当的浓度范围内，以保证作物光合作用的 需要，且不产生温室效应． 8.某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关CO2气体的实验： （1）甲同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊试液中 （见装置A），并轻轻振荡试管。 ①描述产生的现象：试管内液面上升，同时试管内液体变红。 ②写出反应的化学方程式：________________________。 （2）乙同学挤压装置B中滴管的胶头，使其中的Ca(OH)1 溶液滴入烧瓶， 并轻轻振荡，系在导气管一端的气球慢慢胀大。产生这一现象的原因是 CO2跟Ca(OH)2溶液反应，使瓶内压强小于大气压，外界空气进入气球 CO2+H2O=H2CO3 某同学设计了如下一组实验；取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸 花，分别按如图所示进行实验．回答下列问题 （1）察到纸花的颜色变化是：Ⅰ纸花变红；Ⅱ 纸花不变色；Ⅲ纸花不变色；Ⅳ 纸花变红 （2）该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明什么？ 酸溶液能使紫色石蕊变红，水不能使紫色石蕊溶液变红 （3）该同学进行四组对比实验的目的是什么？（用文字叙述） 验证二氧化碳与水反应后生成了酸 （4）写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式： CO2+H2O═H2CO3 实验室用一氧化碳还原氧化铜的装置如图所示，试回答下列问题： （1）在加热氧化铜前需先通一会儿一氧化碳， 这是为了 排尽玻璃管中的空气，防止CO不纯加热时发生爆炸 。 （2）在A处观察到的现象是黑色粉末变红色 ，反应的化学方程式是 ??????????????????????????????????????? ；在B处观察到的现象是澄清石灰水变浑浊， 说明A处有二氧化碳 生成。 （3）在C处观察的现象是