奉城二小教学常态检查分析报告(部分).docVIP

奉城二小教学常态检查分析报告（部分） 一. 检查目的 本次教学常态检查目的是：1、回头看奉城二小在第一轮教学常态检查后，学校对教育行政部门以及教育研究部门所帮助发现和总结的先进经验的再推广和发展，对当时存在的问题学校是否寻找到突破口，积极采取有效措施并通过有效途径解决了问题。2、目前学校的教学常规落实情况，再次帮助学校找出困绕教学常规落实的新问题，并提出针对性意见和建议，使奉城二小依靠规范学校管理、规范常规教学从而全面提高学校的教学质量。 二. 检查时间及检查人员 时间：2009年6月2日 7：30——16：00 领队：教育研究中心 房桂兰副主任 学科教研员：蒋莉莉（语文）钱湛恩（数学） 蒋新群、马英（英语）翁丽华（美术）朱红（音乐）俞昌弟（体育）魏敏霞（品社）王朝平（拓展）庄惠娥（自然）周雯（特教） 三．检查内容和形式 为真实反映奉城二小的常规教学工作，检查组人员分工合作，检查的形式主要是：听常态课；查看资料；对领导、教师、学生进行访谈；调查问卷。一天内检查的内容主要是： 上午：由教研室副主任房桂兰对校长的教学常规管理思想和情况进行访谈；学科教研员按照学校正常课表进课堂随机听课，每人至少听4节课；在课间和教师休息期间及时将听课情况与教师反馈和交流，并对学生进行问卷和访谈调查。 中午：利用休息时间查看各学科教研组手册、教师备课笔记、听课记录、学生作业等各类资料；由专人负责对教师进行问卷调查；检查者对各自学科情况作简单汇总。 下午：在奉城二小领导班子全体成员在场的情况下，各检查人员将检查情况进行口头反馈。 对奉城二小的教学常态情况的数据输入专门数据库，并在一周内形成书面检查报告，向学校和教育局行政部门反馈检查信息和总结报告。 四、检查结果及分析 (一）课堂教学 1、课堂教学检查 课堂教学是本次常态检查活动的主要内容。本次常态检查中，学科教研员们共听课42节，按照两人同听一节课，只打一个分数原则，实打分34节课，涉及8门学科。其中语文7节、数学9节、英语8节、其它10节，并对课堂教学的效果进行评估。 2、课堂教学结果及分析 表1：各学科听课评价表 评价结果 学科 优 良 中 差 听课数 百分率 听课数 百分率 听课数 百分率 听课数 百分率 语文（7节） / / 5 71% 2 29% / / 数学（9节） / / 8 88% 1 12% / / 英语（8节） 1 12.5% 5 62.5% 2 25% / / 其他（10节） 1 10% 8 80% 1 10% / / 总计（34节） 2 5.9% 26 76.4% 6 17.6% / / （说明：“优、良、中、差”以该项目满分的85%及以上、75%及以上、60%及以上和60%以下来统计） 分析：从表1统计数据显示，课堂教学优良率占82%以上，显示了奉城二小的教师教学能力的整体实力，较第一次常态检查此项统计数据比较有明显进步，但也可清晰的看见常态的优质课只占此次听课总节数的5.9%，我们觉得这个百分比略显低了点，奉城二小完全有能力和潜力将76.4%的良好水平的课，部分提炼成优质课。 表2、课堂教学五项指标汇总 指 标 分 值 得分率 合 计 总分得分率 课堂教学(40) 目的内容(9) 7.1 79.12 31.4 78.4 过程方法(11) 8.5 77.62 教学效果(7) 5.4 76.88 教师素养(8) 6.5 80.94 备课情况(5) 3.8 76.82 分析：从上表可以看到，教师的素养这部分得分最高为80.94%，而备课情况相对较弱，说明学校能充分发挥教师的内在素养，从抓教师的备课着手，达到提高课堂教学质量是完全可能的，且是改变奉城二小目前教学质量现状的主要途径。 3、课堂教学检查的结论 学校能扎扎实实以教学工作为中心，想尽办法抓教学。新教师、年轻教师已成为课堂教学主流，三年来学校根据教师队伍结构的变化及时调整了工作重心采取有效措施，促使语、数、英学科中多位年轻教师脱颖而出并逐步成熟。但教师间发展不平衡，学科间发展不平衡现象依然存在。多位教研员谈到，教师对教材和学生的学情的深入研究的意识和能力有待进一步提升，学校整体教学质量提高不显著。 （二）学校日常教学常规 1、日常教学常规情况检查 日常教学常规的检查是以检查教研组工作手册的记录情况、老师的平时备课本记录、听课本记录、学生的平时作业本等进行检查。 2、检查的结果及分析 表3：日常教学常规情况汇总 指 标 分 值 得分率 合 计 总分得分率 备课情况(5) 3.8 76.82 校本教研(20) 计划(4) 3.2 80.56 15.0 75.1 总结(4) 3.2 80.11