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活化教材，巧妙设计，提高能力 8A Unit 3 Vocabulary教学案例 【设计
活化教材，巧妙设计，提高能力
——8A Unit 3 Vocabulary教学案例
【设计理念】:
为了更好地实现教学目标，培养学生语言综合运用能力，通过歌曲，创设和谐、愉悦的教学氛围；运用多媒体课件将上课之前网上搜索的一些世界各地名胜古迹的图片放在真实的情景中教学，让学生有由远到近，由陌生到熟悉的感觉。设计丰富有趣的各项活动，使原本枯燥的单词教学变得生动起来，引导学生在完成具体“任务”的过程中运用语言，达到学以致用的目的；采用情境教学法、合作学习法，以学生主动参与为主的驱动型学习，鼓励学生创造性的运用语言。
【教学设计】：
教学目标 语言知识目标
使学生能掌握下列词汇：
Beauty, view, Tiananmen Square, travel by underground, ride a bike, Laoshe Tea House, the Summer Palace, the Palace Museum, Wangfujing Street 技能目标
1、识别北京的著名景点
2、学会使用适当的词语谈论交通方式。 情感目标
1、激发学生学习英语的兴趣，积极参与小组活动，在学习过程中培养合作精神。
2、建立融洽的民主的氛围，和学生互相学习，做到教学相长。 文化意识目标
1、能了解有关旅行的对话和文章，使学生热爱生活，并增强世界意识。
2、了解国内外一些名胜古迹，扩展文化视野，培养爱国主义精神，发展跨文化交际的意识和能力。
【教学重点、难点】
能用合适的名词谈论名胜古迹和北京的主要景点，能运用本课所学语言谈论如何选择正确的交通工具。
【教学流程】：
【课堂实录】：
Step 1.Warming-up activity
T: With the beautiful song—welcome to Beijing, we are going to talk about travel. Do you like travelling? Have you ever been to any places of interest? Do you know these places well?
S:…
（设计说明：通过歌曲及Free talk 创设和谐亲切的课堂气氛。）
T: I want to travel to some places of interest. Have you ever been abroad? Do you know any places of interest in the world?
(Show the pictures of places of interest in the world.)
1. the big Ben in London/ the Tower Bridge------ England
2. the Eiffel Tower in Paris/ the Arch of Triumph ------ France
(What kind of country is France? ------Romantic and modern.
France is also famous for wine and clothes.)
3. the Opera House in Sydney-----Australia
(What can we do there? ------ Enjoy Opera there.)
4. Mount Fuji in Tokyo------ Japan
(The famous flower in Japan is Cherry Blossom. )
5. the White House in Washington D.C/ the Golden Gate Bridge/ the Statue of Liberty ------the U. S. A
（设计说明：通过世界名胜古迹景点的介绍，来拓宽学生的知识面，增加他们所了解的信息。）’t have enough money or time.
T: But if I want to visit them very much now, can you give me some advice?
S: You may travel online.
S: You may go to the World Park.
T: A good idea. Where is the World Park?
S: It is in Beijing.
T: Do you know any other places of
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