用音序查字法识字.docx

“基于标准的教学”小学语文（西师版）二年级下册《用音序查字法识字》教学设计学校名称：南川区神童中心小学校教材来源：西南师范大学出版社小学语文二年级下册内容来源：小学语文二年级下册第四单元主题：用音序查字法识字课时：1课时授课对象：二年级学生设计者：陆清建 目标确定的依据课程标准相关要求 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序查字法查字典。二、教材分析 《用音序查字法识字》是二年级下学期第四单元的综合性学习，是要教会学生用音序查字法查字典。让学生在实践活动中主动掌握正确的音序查字法，并调动学生主动运用字典识字的热情，培养动手能力，掌握基本技能。三、学情分析二年级的学生已经学会了很多汉字，掌握了一些识字方法，学生有了一定的自主识字能力。通过上学期的学习，学生已经掌握了用部首查字法识字，学习用音序查字法识字能进一步丰富学生的识字手段。学习目标1、进一步学习使用字典，学会用音序查字法查字。?2具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。? 评价任务1 能够熟记韵文。2 能运用音序查字法的步骤快速进行查字识字。教学准备师生每人准备一本《新华字典》。?教学过程（预设）学习环节学习目标学习评价学习活动设计意图环节一激发兴趣导入新课揭示课题能够说出谜语的谜底1谜语：老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。谜底是什么？（字典）2揭示课文题目：上学期我们学会了用部首查字法查字，今天我们要学习用音序查字法查字，掌握请教字典老师的又一种本领。　板书课文题目：用音序查字法识字创设情境提高学生的兴趣环节二学习音序查字法掌握音序查字法的步骤。能够边读边识记韵文，牢记音序查字法的步骤。1引导学生看第86页上的图，读一读汉字娃娃说的话。2你知道在什么情况下使用音序查字法吗？　（1）知道字的读音，但不知道这个字怎么写时。　（2）知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时。3帮助学生明确音序的概念：　①复习字母表，正确识记大、小写字母。　②音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。　③出示一组音节：ǎo、xiāo、shénɡ、chànɡ等，让学生找出音序。　④让学生翻开字典，看看“音节索引”表。4教师将字典放在展示平台上作示范，引导学生按86页的步骤查“滑”字。重点指导学生找到音节所在的页码后，按“阴阳上去”的四声次序找到要查的字的声调，再根据词语的意思找准要查的字，不要随便找一个同音字来代替。5让学生说说，音序查字法的步骤是怎样的。6读韵文，让学生熟记音序查字法的方法。通过指导学生以“hua冰”的“hua”为例，练习用音序查字法查字。归纳总结音序查字法的步骤并识记韵文。环节三复习巩固，培养查字能力。熟记音序查字法的步骤。能用音序查字法练习查字。1说一说：音序查字法的步骤是怎样的。2练一练：查老师规定的字，看谁最快找到该字所在的正文页码。3比一比：完成书上87页的“夺红旗”比赛。4试一试：看谁能通过查字典写出87页下面规定的汉字。通过复习巩固音序查字法的步骤、练习用音序查字法查老师规定的字，熟练掌握音序查字法。环节四自主实践，培养快速查字典的能力?提高用音序查字法查字的速度。能够熟练运用音序查字法查字典。1回家当小老师，教教爸爸妈妈学习用音序查字法查字典的方法。2认真练习，准备参加班上的查字典比赛。通过反复练习，提高查字速度板书设计用音序查字法识字知道读音、字义——查汉字定头母 先查字母找音节 再查音节对页码 找到页码找准字 查到汉字课堂检测一、请默写26个音序的大小写二、查字典知识考核1.遇到会写不会读的字我们要用??????????? 查字典。2.音序查字法：音序是一个字读音的第一个字母。一定要大写。音节指的是一个字的读音，音调也写上去。三、实战演习“冲”的音序是（??），读音是（?? ）。“峰”的音序是（?? ），再查（??? ）。“蹦”的音序是（? ），再查音节（?? ）。“能”的音序是（? ），再查音节（???? ）。“久”的音序是（??），音节是（??? ）。“根” 的音序是（?? ），音节是（??? ）。“庆”的音序是（??），音节是（??? ）。“叹” 的音序是（?? ），音节是（??? ）。“宜”的音序是（??），音节是（??? ）。“泪” 的音序是（?? ），音节是（??? ）。“伤”的音序是（? ），声母是（?? ），韵母是（???? ）音节是（?? ）。“基于标准的教学”小学语文（西师版）二年级下册《积累与运用（四）》教学设计学校名称：南川区神童中心小学校教材来源：西南师范大学出版社小学语文二年级下册内容来源：小学语文二年级下册第四单元主题：积累与运用（四）课时：1课时授课对象：二年级学生设计者：陆