经贸地理说课.ppt

《经贸地理》说课 目 录 一、课程定位与教学内容 课程定位 一、课程定位与教学内容 教学内容 一、课程定位与教学内容 一、课程定位与教学内容 一、课程定位与教学内容 二、教材和教学参考资料 目前使用的教材 《国际经贸地理》（第二版） 主编：吕向生 出版社：东北财经大学 教材特点： 21世纪高职高专精品教材，考虑学生的实际情况，通俗易懂，由易到难、循序渐进 二、教材和教学参考资料 主要参考书 （1）李小建.《经济地理学》. 北京:高等教育出版社.2010年 （2）吴传钧.《现代经济地理学》. 南京:江苏教育出版社.2006年 （3）杨吾扬.《高等经济地理学》. 北京:北京大学出版社.2007年 （4）国际贸易地理概论，何云魁、于达志，南开大学出版社，2005年。 （5）周起业.《西方生产布局学原理》. 北京:中国人民大学出版社.2003年 （6）王铮主编.《地理科学导论》. 北京:高等教育出版社.2003年 （7）曹廷藩等.《经济地理学原理》. 北京:科学出版社.2005年 （8）国际贸易地理，李先维，对外经济贸易大学出版社，2005年 二、教材和教学参考资料 三、教学方法与手段 三、教学方法与手段 教学手段 四、学情及学生学习方法指导 学情分析（教学对象） 营销策划专业大二学生（第三学期） 国际贸易实务专业大一学生 （第一学期） 五、教学程序设计 以某一课时为例：能源与贸易（－2课时，80分钟 ） 第一步：复习总结上节课内容，回答上节课布置的课外作业－（5分钟） 第二步：开篇案例导引：70年代世界石油危机带来的影响－（10分钟） 第三步：世界主要区域的能源分布状况 －（20分钟） 第四步：以小组为单位讨论中国能源状况与对外贸易优势－（20分钟） 第五步：小组讨论结果展示与交流－ （20分钟） 第六步：教师总结陈词。布置课后作业：对外贸易与中国经济转型－（5分钟） 营销综合实验室（1） 六、课程实施保障 六、课程实施保障 六、课程实施保障 六、课程实施保障 七、课程特色与创新 课程特色 1、“六化”：教学内容模块化、实务化；教学方法层次化、案例化、实战化；教学组织团队化； 2、“五结合”：工学结合、教学与科研相结合、课内与课外相结合、虚实结合、共性培养与个性发展相结合 七、课程特色与创新 课程创新 1、采用“示范－模仿－实践”的模式组织师生互动教学，使教、学、实践同步进行。 2、“理论+实训+工学”的教学方式将课堂教学进行了更好的延伸，既增加了学生对课程的理解深度，又提高了学生的学习兴趣和实际应用能力，体现了“学以致用”的教学理念 * 课程定位与教学内容 1 教材和教学参考资料 2 教学方法与手段 3 学情及学生学习方法指导 4 教学程序设计 5 课程实施保障 6 课程特色与创新 7 根据人才培养计划，《经贸地理 》属于营销策划专业的职业知识课程（A类 42课时),国际贸易实务专业职业拓展课程（22课时） 经贸地理是介于贸易学和地理学之间的边缘学科， 它是研究世界各国各地区工业、农业、交通运输业、对外贸易业、旅游业等产业的布局、发展的条件和特点，各产业的部门结构和地区结构的专门学科。 培养既掌握基础知识与理论，又了解当今世界生产布局和贸易的发展水平、特点，了解各国各地区特别是经济贸易发达国家和地区的生产布局和贸易情况，具有综合分析问题、解决问题能力的贸易人才。 * 微观经济学、宏观经济学、国际贸易概论等 经贸地理 国际商法、国际商务与谈判、国际经济学等 先修课程 后续 课程 一、课程定位与教学内容 课程的主要内容为世界生产布局和贸易的发展水平、特点，各国各地区特别是经济贸易发达国家和地区的生产布局和贸易情况。 主要由三大模块组成，分为11个课题，前3个课题为总论部分;第4～8个课题为区域经贸地理部分;第9～11个课题为专题部分 * 必需 够用 课程总学时：42 组织安排 是后续课程相关内容重点讲 选取依据 满足课程目标要求 以学生职业能力培养为依据 课程教学内容选取和组织安排 一、课程定位与教学内容 章节 教学内容 重点 难点 第一章 绪论 1.1 国际经贸地理研究的对象 1.2 国际经贸地理的理论基础 1.3 国际经贸地理研究的内容 结合地理环境分析对国际贸易的影响 第二章 地理环境与国际贸易 2.1 自然地理环境与国际贸易 2.2 人文地理环境与国际贸易 地理环境与国际贸易之间的关系 第三章 国际经贸地理格局 3.1 国际关联与经贸格局 3.2 主要的国际经贸组织 3.3 亚太地区卅l世纪的国际贸易中心 3.4 国际贸易中