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0 《两小儿辩日》导学案 ? 学习目标 1． 节奏分明地朗读并背诵课文； 2． 了解我们的祖先很早就有执著的探索精神； 3． 学习积累重点词语。 4．理解文中所蕴含的哲理。 学习重点： 理解文中所蕴含的哲理。 学习难点： 理解文中所蕴含的哲理。 学习时数 两课时 第一课时 预习-导学 　　一、揭示课题 　　1．齐读课题 　　2．自由读课文，思考：课文中一共讲了哪几个人物？（孔子、两个小孩） 　　二、介绍资料，了解背景知识。 　　1．孔子是什么时候的人？ 　　学生甲：孔子名丘，字仲尼，生于公元前551年，是儒家学派的创始人，中国伟大的思想家和教育家。 　　学生乙：孔子从小生活在贫困之中，与寡母相依为命，学会了干不少“卑贱”的杂活。后来做过委吏（管仓库）乘田（管畜牧）等小官吏。直至受鲁国叔臣季氏赏识，做了鲁国司寇，才进入大夫的行列。 　　学生丙：孔子熟读古代文献典籍，并整理好向弟子传授，他打破了春秋末期以前的学在官府的状况，开创了私人讲学的风气，为春秋战国时期百家争鸣的学术繁荣局面开了先河。 　　三、初读课文，纠正字音。 　　1．自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。 　　2．指名读文，纠正字音。　　 　　四、学生字。 　　1．分小组学习生字。 　　2．交流汇报。 　　盂：yú 音易错读为yū；指盛液体的敞口器具。 　　沧：cāng 音易错读为qiāng；指青绿色。 　　汤：tāng 指热水，开水。 第二课时 　　一、导入课文。 　　同学们，平时你注意观察过太阳吗？说说你的观察结果。今天要学的这篇课文就是讨论这个问题的。 二、理解文章的大致内容。 口述文章大意 　　三、课堂研讨 　　1．学生对照注释，自学课文，并找出不理解的字。 　　2．分组学习，交流学习成果。 　　3．教师对学生提出的问题做出解释。 　　第一自然段：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 　　（1）游：在这里指游历说服，走访各国宣传自己的政治主张。 　　（2）小儿：小孩。 　　（3）其：指两个小孩辩论、争论这件事。 　　（4）指名读这一段话，试着说说这段话的意思。 　　（孔子东游，看见两个小孩在争论，便问他们为什么争论。） 　　第二自然段： 　　一儿曰：“我以日始出时去人近，而日午时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。 　　（1）第一个孩子的想法是什么？读一读原文。 　　（2）始出：刚刚，开始升起来。 　　（3）也：语气助词，表示判断成解释的语气。 　　（4）用自己的话说说第一个孩子的看法。（他认为太阳刚刚升起来的时候离人很近，可是到了中午的时候离人很远。） 　　（5）再说说第二个孩子的想法。（他认为太阳刚升起来的时候离人远，可是到了中午的时候离人很近。） 　　第三自然段： 　　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 　　（1）第一个孩子为什么会认为太阳初升时离人近，中午时离人远？读一读他的理由。 　　（2）如：好像。此：这。乎：助词，表示疑问，跟“吗”相同。 　　（3）说一说他有这样看法的理由。（太阳刚初升时大得就像车盖，到了中午的时候，就像盘盂，这不是远的小而近的大吗？） 　　（4）有感情地读读这个自然段。 　　第四自然段： 　　一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 　　（1）第二个孩子为什么会认为太阳初升时离人远，中午时离人近？ 　　（2）说说他有这样想法的原因？（太阳刚初升时阴阴冷冷，到了中午太阳热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热，而离着远的凉吗？） 　　（3）有感情地读读这个自然段。 　　第五自然段： 　　孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 　　（1）为：说。 　　（2）说说最后一个自然段的意思。 　　（孔子不能判断。两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呀？”） 四、个性感悟 分角色朗读课文。然后谈谈自己对课文内容的理解或者受到的启示。 五、巩固-拓展 以表演的形式复述课文内容。（一个演孔子，两个演小孩儿，一人当旁白。） 六、作业： 伴你学第二、三题 ? 第一课件网系列资料 第一课件网 免费教学资源下载基地 第一课件网 免费教学资源下载基地