山东省郓城县郓城镇南城初级中学2017年八年级语文上册 第1课《日出》（第2课时）导学案（无答案） 北师大版.docVIP

《日出》导学案 第二课时 教学目标: 1、进一步了解作者的写作思路,理清文章脉络 2、学习作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的写作手法。 3、尝试背诵最后一段。 教学重点难点： 学习作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的写作手法。 四、深入探究 分析第二部分： 1、提问：作者特意到什么地方去看日出？有没有看到？ 明确：两个看日出的胜地 （1）、在印度的科摩林海角?? 由于云雾遮住了东方，没看成 （2）、在黄山狮子林?? 由于下雨，只得作罢 2、提问：作者的宿愿实现了吗？ 明确：作者终于“看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象”。 3、提问：作者对这次的日出是怎样描写的？ 明确：分三层来描写：????日出前——上空游动微明，如同一条狭窄的暗红色长带，带子的 上面露出了一片清冷的淡蓝色的晨曦。????日出时——那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海岸了。（突出了景物的动态变化）色彩也由“暗红”变成“发亮”，“一个奇迹就在这时诞生了”，“红得透亮”，“闪着金光”，作者连用两个比喻：“如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲。”????日出后——“它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈”