2009年河南高考理综试题.PPT

2009年河南省高考理综试题Ⅰ物理部分评析 平顶山市教研室物理学科 刘英明 2、物理题型与题量 3、试题内容分布 （1）试题难度有所增加 2005年理综物理第二卷满分72分，平均分21.6分，最后两道计算题难度过大，平均分只有2.75分（满分为19分）和4.53分（满分为20分）。2006年理综物理整体难度有所下降，第一卷选择题和2005年难度大致相当，第二卷平均分27.15分，只有最后一道计算题较难，平均分为4.37分。2007年理综物理第一卷比2005年和2006年都难，第二卷难度更大，最后两个计算题平均分只有3.61分（满分18分）和3.33分（满分22分）。2008年理综物理比2007年难度有所降低，第一卷选择题和2005年、2006年难度大致相当，比2007年容易。第二卷难度也有所降低，最后两个计算题平均分比2007年高，24题平均分为7.99分（满分18分），25题平均分为4.06分（满分22分），大致和2006年难度一样。 今年理综物理第一卷选择题的难度和2008年相当，第二卷实验题的难度和2008年也基本一样，计算题的难度比2008年难度大，第一个计算题和第三个计算题比2008年难度大，最后一个计算题难度最大。 （2）体现了新课改的理念 2002年——2006年物理实验题的第二问都是在三个电学实验（实验七：测定金属的电阻率；实验八：把电流表改装为电压表；实验十：测定电源电动势和内阻）的基础上进行实验改造和创新。根据《测定金属的电阻率》实验，高考题扩展为测量小电阻时电路图的设计方案、测量大电阻时电路图的设计方案、测量电压表的内阻时电路图应如何设计、测量电流表的内阻时电路图应如何设计等。根据《把电流表改装为电压表》实验，高考题扩展为把电压表改装为电流表、把电压表改装为电压表、把电流表改装为电流表等。根据《测定电源电动势和内阻》实验，高考题扩展为附加一些限制条件（2005年限制条件为电压表的量程小于电源的电动势）来测定。根据考试结果可知，学生得分率非常低，绝大多数学生根本不会在原有的实验基础上进行实验设计和创新。 2007年的实验题是在《验证动量守恒定律》的基础上进行实验创新，引入碰撞恢复系数的概念，让学生根据题中所给实验步骤（步骤中还让学生回答一些问题），写出实验原理及通过计算写出恢复系数的表达式，学生的得分率非常低（2007年理科综合的另一套卷的实验题的第2问为半偏法测电流表的内阻）。2008年实验题的第一问就是命题人创设一个新的情景来验证机械能守恒定律，让学生根据题设条件、机械能守恒定律的内容来选择所要测量的物理量以及对该实验提出一些正确的建议，属于实验探究题，和教材上许多所学的实验都不同（以前的实验题第一问都是考查教材上所学的实验）。实验题的第二问是在《把电流表改装为电压表》的基础上进行实验创新，变为把电压表改装为新的大量程的电压表，也算实验探究题。 今年的两道实验题和教材上的所有实验都没有关系，都是创新实验，目的是考查学生的实验探究能力，作为高三的学生，利用所学的物理知识和平时的实验知识储备，是能够分析解答的。 二、学生答题情况分析 1、第一卷物理选择题正答率 2、理综物理得分情况 3、理科综合全卷得分情况 三、注重主干知识的考查，覆盖面广 (1)对主干知识的考查力度大于往年高考 　所考查的知识点都是中学物理的核心内容，各部分知识考查比例为：力学46分，占38.3%；电学56分，占46.7%；力学和电学共102分，占85%。特别注重了对牛顿第二定律、运动和力的关系、用动量和能量观点分析和解决问题、电路的基本理论、带电粒子在磁场中的偏转。 (2)非主干知识重视对重要知识的考查 热学6分(14题)，占5%；光学(15题)6分，占5%；原子物理学(16题，能级跃迁)6分，占5%；非主干知识的考查共3道题，共18分。和大纲及教材内容的比例基本一致，但电学内容明显偏大。热学、光学、原子和原子核要求不高，但不出现死记硬背的问题，以求在理解的基础上进行推理。 四、贯彻以“能力立意”命题，区分度高 　(1)试题结构非常稳定，难度有变化但幅度不大，试题由浅入深，由易到难，提高了物理试题的区分度，体现了“以能力立意”的命题原则。此外，对数学的要求较高，与2008年高考一样，出现2个估算题(16题和19题)；对考生的运算能力要求较高，整体运算量较大。 　　(2)全卷所考查的知识点的覆盖率较高，注重回归教材，这对促进考生注重双基、全面复习、减少投机有良好的导向作用。 (3)试题有鲜明的物理学特点，既有常规题(如15题、17题、18题、22题、23题、25题)，也有比较新颖的试题(如24题)，物理试题运用比较常规的物理情景和比较常见设问方式(但常规中见新意，熟悉中有陌生)，考查考生的理解能力、应用数学工具