2012年12月12日黄菊老师武汉市绿色学校迎检环保观摩课--节约用水,从我做起.docVIP

节约用水，从我做起 ——八（一）班主题班会 教学目的： 1、通过活动，使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。 2、通过活动，使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起，从现在做起。 3、通过活动，使学生掌握一些节水的方法。 活动准备： 1.收集相关水资源、节水方法等资料。 2.调查生活中浪费水资源的普遍现象 3.6只苹果，6把小刀。 教学过程 导入。 大家知道我们学校龙泉亭的故事吗？今天我来给大家讲一下它的来历。相传三国时期，东吴名将鲁肃到凤凰山点将，就是看到此地有清冽的泉水，而在此泉饮水休息，后人为纪念鲁肃，将此亭命名为龙泉亭，亭中之泉就由灵泉改为龙泉。这一汪清泉让鲁肃和他的部下养精蓄锐，为今后立下战功，打下坚实的基础。古人都尚且知道水资源的重要性，更何况今人呢?那么你知道奓山还有哪些重要的水资源呢？对，小奓湖。它灌溉了奓山的农田。那么你还知道武汉市有哪些著名的水资源吗？长江和汉江，武汉因此有了江城的美称。两大河流流经武汉灌溉了两岸的良田，也供应了武汉800多万人口的日常饮水和大量的工业用水。虽然武汉水资源总量丰富，但武汉人均用水低于国家标准，情况不容乐观。那么大家知道全世界的水资源的情况吗? 分析与讨论。 小组讨论畅所预言 陆地上的淡水资源只占地球上水体总量2.8％。 地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用？陆地上的淡水资源其中大部分（近70％）是固体冰川，即分布在两极地区和中、低纬度地区的高山冰川，还很难加以利用。目前人类比较容易利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水，以及浅层地下水，储量约占全球淡水总储量的0.3％，只占全球总储水量的十万分之七。据研究，从水循环的观点来看，全世界真正有效利用的淡水资源每年约有9 000立方千米。 现在我们来做一个游戏，大家来感受一下水资源严峻局面。 切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。 (把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢?) 第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）这一刀切下去，地球上的淡水可去了一半，而人类可实际使用的淡水没有一半。 第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！）地球上四分之三的水资源被切掉了。 第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不是！）（你忍心再切吗？为什么？） 第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？（不是！）（看着这一片，你的心情怎样？） 第五次切苹果，主持人切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。 谈谈感受。（原来世界上可使用的淡水资源真是少之又少）把苹果皮再对切，这就是中国13亿人可以利用的淡水资源。从而认识认识中国面临的严重缺水问题。总结：世界缺水，中国更缺水。 进入下一个环节：抢答题。 （1）我国是12亿人口的大国，每人每天要饮用5千克左右的水，大家不妨计算一下，全国人民每天需要消耗多少吨水 第一小组回答：全国每天饮用消耗掉600万亿吨水。 其他小组补充：600万亿吨水！也就是说，一个宽60米，深10米，长1000万米的水库盛装的水。这才是一天的饮用水量，那么，一年的饮用水量呢更是一个巨大的数字啊！ （2）如果我们每人每天节约1千克水，那全国每年可节约多少水呢 第二小组回答：全国每天可节约（12*365*1）亿吨水。 可见节约用水的意义有多大。现在我们是学生，还不可能在开发水源，处理污染方面为国家做出贡献但我们可以从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，不污染水源，保护水资源。 调查结果与措施。 小组长汇报：生活中有哪些浪费水的现象？说说你的感受。 节水措施： 可以利用的淡水那么少，我们该怎么办？ 讨论：1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水？ 2、在饮水机上取水时该怎样节水？ 3、洗许多碗时该怎样节水？ 4、怎样做到一水多用？ 四．用英语说节水广告。 Save water. /No water wasting./Water is life./Water is money./Don’t waste water./No water is no world./Water is precious./No water wasting. 五．发出珍惜水资源的呼吁。 请大家听听下面两个同学的呼吁。请听三句半。 水资源短缺的今天,在全球面临生存危机的紧要关头,我们八（一）班全体学生向全校同学发出倡议: 一、人人做一名小宣传员,告诉家里所有人要节约用水。 二、发现自来水有滴水现象要及时关好。