江苏省铜山区2017年八年级语文下册第二单元7雷电颂教案新人教版.docVIP

雷电颂 课 题 雷电颂 课型 自读课 授课时间 使用者 主备 课时序数 总第 36 课时 教学目标 1、朗读课文，体味文章气势，感受情感律动。 2、理解作品的思想内容，初步了解戏剧文学的特点——剧本主要靠语言、动作表现人物性格。 3、品味语言，理解语言中所包孕的深意，培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。 重 点 1、人物的情感及人物的性格。 2、作品的思想内容。 3、作品中人物情感的表达方式。 难 点 作品中人物情感的表达方式。 学法指导 1．听一读一赏一读：让学生在回环往复的读书中，体悟、理解。 2．课堂讨论：培养学生阅读欣赏能力，形成朗读、思维、说话多维交流。 3．多媒体创设情境：调动学生各种器官的感受，理解课文，走进人物。 教具准备 多媒体 学 习 过 程 旁注与补充 （一）导入新课 ?学生用多媒体展示相关资料，交流有关感受。 教师播放《橘颂》的背景画面(电影《屈原》插曲)，学生感受草木飒飒的悲凉气氛，倾听屈原在波涛汹涌的沅水岸边的仰天长问，情境导入新课，教师板书课题。 ?屈原：名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国诗人，战国时期出国人。用楚辞形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透秦国吞并六国的野心，力劝楚王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但仍心系祖国。楚国被攻占后，自投汨罗江而死。 ??? 郭沫若：现代著名作家，诗人，剧作家，历史学家，他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。 ?? 《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。 （二）检查预习 ?预习作业详见《创新课时训练》该课“课前热身”部分内容。 （三）整体感知 ?1、你觉得本文在语言上有何特点？ 激情澎湃，气势雄浑。 2、模仿朗读：根据刚刚所听到的录音，仔细揣摩语气、语调、语速，自由朗读全文。 3、与以往课文相比，这篇课文在形式上有什么特点？ 是屈原的内心独白。是人物直抒胸臆，直接流露内心深处最强烈的思想感情的一种戏剧艺术表现手法。可以直接展示人物内心深刻而复杂的矛盾。本文充分展开艺术联想，达到物我同化的境界。 ??? 郭沫若 随堂练习：本课的《补充习题》 教学追记（体现得、失、改）： 　在语文、情境，重点词句、文段进行符号批注思考，让学生有疑而质、有感而发，有得而写，使学生思想得到启迪，个性得到张扬。个性响起。　　理智的：“我说，还有形象可感的象征手法……”感情细腻的说：“……”真是异彩纷呈，精妙迭出。……掌声经久不息。　　课还在继续，这样的课你不觉得精彩么？这样的效果不令人惊喜吗？整个课堂，它是以学生自主探究学习为主，以小组交流切磋为辅，教师也应邀参与小组交流，参与到学生中去……，课堂气氛活跃，既培养了学生自主探究阅读的习惯，学生自主阅读能力也就在这样愉悦的自读自悟中得到了提高。