江苏省镇江市2017年八年级语文下册4马说学案（无答案）苏教版.docVIP

马说 课题 马说 第__1、2___课时 总第____7____课时 学习目标 理解短文所阐明的深刻道理。 掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 3、认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，引导学生认识当今时代的优越条件，努力学习，使自己成为社会的有用之才。 班级检测目标 学习重难点 体会本文托物寓意的写法，理解伯乐与千里马的寓意以及二者之间的关系。 学习过程 学生纠错（二次备课） 课前导学 1、写出有关“马”的成语（至少5个） 2、给下列加点字注音 祗（ ） 槽枥（ ）（ ） 骈（ ） 策（ ） 一食（ ）或尽粟（ ）一石（ ）邪（ ） 外见（ ） 食（ ）马者不知其能千里而食（ ）也 3、给下列句中加粗的“食”字注音并释义。 一食或尽粟一石 （ ） 食马者不知其能千里而食也（ ） （ ） 食不饱，力不足。（ ） ④ 食之不能尽其材。（ ） 4、填空。 ①韩愈，字__________，___ _代著名__________家，他的著作收在《______》里。他和 、 、 、 、 、 、 、 一起称为“唐宋八大家”。 ②“说”是一种文体，可以 ，也可以 。但都是为了 。 5、重点句子翻译 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。 故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见， 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意， 执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 课堂助学 第一课时 （一）导入新课 （二）检查预习情况 1．请同学们介绍一下“说”这种文体的有关常识以及我们学过的“说”有哪些。 2．请同学们介绍一下作者韩愈的有关情况。 （三）朗读：?1．正音：?祗zhǐ?骈?pián尽粟一石sùdàn???槽枥cáolì 2．领读。（关键句的节奏、重点字词特别是几个“食”字的读音要强调）?3．自由读。?4．接龙读比赛（每组学生按座位顺序依次朗读，读错者坐下，后面学生接着朗读，直至读完全组应读段落。所用人数最少的组获胜。此活动旨在调动学生纠错使其更准确的掌握字词读音和句子节奏）。? 5．齐读。? （四）疏通字词：?1．小组合作，对照注释翻译课文，（要求：每个学生都要有任务，每人负责翻译几节，小组内依次发言，对有争议的或翻译不出的地方，要作好整理，准备提交全班共同解决）。 ?2．交流疑难，共同释疑。? 积累文言字词，做好字词积累卡片：? 通假字：? ①才美不外见 ___ 通______ 含义：_______ ②食之不能尽其材 ____ 通___ 含义： ___ 通___ 含义：_____ ③其真无马邪 _____ 通_____ 含义：______________ 2．词类活用：? 虽有千里之能“千里”，名词活用为动词，日行千里。?3．一词多义：（结合课后练习三）? （六）布置作业：背诵课文 第二课时 复习导入