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第一课 第十一位 【教学目标】 (一)知识教学点 1．用指定的方法自学本课的词语，结合情景运用“瞬间、回荡、心寒、纯真、陆续、分配、顷刻、无奈、终究、断言、齐刷刷”等重点词语。 2．联系上下文和生活实际，学会新句型的运用。 3．汉字学习：通过比较或分析汉字结构来学习词语 4．课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。 5．学会真实交际，体会到老师责任的重大以及其职业的伟大，从而培养学生尊师爱师。 (二)能力训练点 1．运用边读、边想、边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容， 提高阅读能力。 2．利用课文材料，联系实际生活，培养听说读写能力。 (三)德育渗透点 作为老师应该以最认真负责的态度对待每一个学生，并让学生体会到老师的伟大，培养学生尊师爱师。 【内容安排】 1．第一节课检查词语预习情况，第二、第三节课学习理解课文，第四节课课文二泛读，第五节课学习运用，第六节课真实交际。 2．词语和课文以自学为主，课堂教学侧重检查学习情况，解答疑难，交流体会。 【教具】 。 【教学步骤】 第一节课检查词语学习 1一、教学目标 1、 通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语、特别是重点 词语，要求会读、完全理解、会使用。 2、能用自己喜欢的方法学习本课生字词，能在实际生活中运用所学的词语进行交际 二、教学重点和难点： 1、教学重点：引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，掌握本课生字词。 2、教学难点：引导学生随本课重点词语的理解和运用 三、教学方法：启发式、朗读式、讲授法、练习法 四、教学过程： 五、课前测评： （一）检查学生预习词语的情况（通过听写词语的方式） （二）讲解重点词语（边讲边让学生组词、造句、练习） 1）瞬间（名词） [顷刻] 转眼之间，一眨眼 瞬间消失 瞬间不见了 转瞬之间 一颗流星划迹天空，瞬间不见了。 2）心寒 （形） [心凉/寒心] 欣慰 感到心寒 十分心寒 心寒得很 让人心寒 他竟说出这番话,真让人心寒. 3)回荡(动) [回响] 声音等来回飘荡. 在山谷中回荡 在大厅里回荡 在教室里回荡 孩子们朗朗的读书声在教室里回荡. 4)纯真(形) [天真] 纯洁真诚 纯真无邪 纯真善良 纯真的笑脸 他是一个纯真无邪的孩子. 5)陆续(副) [断续] 先先后后,时断时续. 陆续走出 陆续走进 下了铃响了,同学们陆续走出教室. 6)分配(动) [分派] 分派,安排 分配工作 服从分配 分配任务 大学毕业后,我们要服从组织分配. 7)只好(副) [只得/只能] 只得,不得不 只好答应 只好 只好回 我等了半天他都没回来,我只好子就走了. 8)顷刻(名词) [顿时] 一会儿,一下子 顷刻间下起雨来 顷刻消失了 9)终究(副词) [毕竟/终归] 终归,总归,毕竟 我终究没有成为钢琴家. 10)断言(动) 肯定地说 我敢断言,他会后悔的. 11)齐刷刷(词组) 整整齐齐 齐刷刷的站着 齐刷刷地排好队 就要开会了,同学们的队伍排得齐刷刷的. 3.辩析多音字 差 cha 差别 cha 差不多 chai 出差 教 jiao教师 jiao 教书 4．汉字学习。 三、检查的步骤 1．同桌之间互相听写、纠正、订正。 2．做练习一至五题。 3．在小组内用“学习提示”中“词语练习”部分的词语造句。 4．有不懂、不会用的词语，则在小组中互相帮助，讨论解决。实在 解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。 5．各组汇报词语学习情况。提出疑难词语，介绍新的学习方法。 6．疑难词语的处理。 (1)把各组提出的疑难词语写在黑板上，采用打擂的形式，看哪一 个小组解决得又多又快，增加小组积分。 (2)组际竞争。由一个组提问，要求另一个组回答或解决。成功 解决后就获得提问权。按照设问和解决问题的多少记分。 (3)老师讲解示范，学生模仿运用。 7．小组强化训练。每个人在小组中运用练习。 四、小结本节课的学习，布置作业 1．进一步熟读所有的词语，要达到能流利读、写、运用。 2．书面作业：1）抄写词语 2）用13个重点词语造句。 五、评价反思：1、检查学生掌握词语的情况。 2、反思教学中的不足之处，找出应对策略。 第二课时 初学课文 一、教学目标： 1.能正确流利有感情地朗读课文，理解课文的基本内容 2.掌握重点词在本课中的意思和用法。 3.能根据课文提出问题和回答。 4.能用自己的