2018最新部编本人教版二年级语文下册2.找春天（优质教案）.docVIP

找春天教学设计 第一课时 导入新课 同学们，请告诉我一年有哪四个季节？ 春天是一年中最美的季节，你们看见她了吗？现在，就让我们和几个小朋友一起去找找春天好吗？（板书、齐读课题） 读课文，识记生字 ①请小朋友们小声地读课文，画出本课的生字，借助拼音多读几遍。 ②出示生字卡片，请学生教读。（着重指导读好“遮”“嫩”“触”） ③学生开火车读生字。（发现不对的地方及时纠正） ④课件出示由生字组成的词语，指名让学生教读，全班齐读。 读课文，感知课文内容 ①自读课文，把课文读通顺。 a.学生自由读课文。 b.分段抽读课文。（对读得字音准确、语句流畅的学生给予表扬，对读得不够好的学生要帮助和鼓励） ②再边读边想，提出不懂的问题。 （根据学生提出的问题，采取不同的方式解决） a.启发思考，自己解决。 b.“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”等词语可以通过动作演示让学生理解。 c.学生之间互助解决。 d.老师解答。 ③精读感悟，合作学习。 a.课文的题目是《找春天》，你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗？都找到些什么？ b.分小组合作学习，老师发给每个小组一页纸，由小组长组织大家在课文里寻找答案，并把大家找到的答案记录下来。 c.由各组选一名同学把小组学习的结果向全班汇报。注意尊重学生的理解和感悟，并给予恰当的肯定和引导，并适时板书： 小草?野花?嫩芽?小溪?柳枝?风筝?喜鹊?杜鹃?桃花?杏花 读文想像，