山东省临沂市蒙阴县第四中学八年级地理（人教版）会考复习教案：地球的运动.docVIP

蒙 阴 四 中 教 师 教 案 课题 第二节 地球的运动 课型 新授课 编号 02 主备人 （首次备课时间） 2、19 二次备课时间 2.20 教学目标 教学重点 地球自转和公转的方向及周期，公转的轨道。 教学难点 太阳直射点的移动及昼夜长短的变化 教材分析与 教法设想 小组合作探究、自主探究，互动讨论相结合 教学准备 教学媒体 地球公转轨道仪、计算机 教学环节 导学过程 学习过程 备注 创 设 情 境 检查预习情况 导入多媒体展示目标 ［教师板书］一、地球的自转 　1.自转的特点 得出结论，学生回答 ［板书］ 围绕中心； 方向； 周期； 产生现象　　　　［教师演示地球仪］ 完成同步习题，填充图册 想一想 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 地球公转示意图（多媒体展示） .四季的变化［教师提问］结合自己的生活体验，你能描述当地四季冷暖的变化情况吗？ 　　　　　　 屏展 　①一年当中，当地每天太阳都升的一样高吗？什么季节较高？什么季节较低？ 　②一年当中，当地每天的白昼时间一样长吗？什么季节较长？什么季节较短？ ［教师总结］通常从四个典型的特殊位置来研究地球的公转运动。教师一方面利用地球仪和光源演示或利用课件中的地球公转示意图，另一方面利用下列表格，引导学生观察和思考，完成表格内容的填写。［教师总结］根据上表可知道，由于地球公转，地球上所接受到的太阳光热能量随季节而有规律地变化，形成了四季。 ［教师板书］4.地球上的五带 ［教师讲述］地球是个很大的球体，在同一时间里，纬度不同的地方，受到阳光直射的情况也不同，冷热就有差别。 ［学生活动］学生观察课本P12地球五带图，说出： 　　①地球表面上划分五带的依据及五带的名称； 　　②地球上五带的界线？ 　　③热带、温带、寒带的终年气候特点？ ? ? 教师总结小节 地球运动包括了地球的自转和公转。地球绕地轴自转产生了地球上昼夜交替，地球的公转在一年中形成了四季，而四季更替最明显的地区是温带。地球上不同纬度受热不同，形成了地球上的五带。 P10 并结合课本 地球自转图， ，小组合作设计关于地球自转的几个问题。合作自学，完成习题 ? 充分利用教具 炼学生读图分析能力 完成同步学习与探究P10一、2.　3. ? ? ? 让学生观察回答 地球公转轨道和地轴倾角 引导同学讨论，并对错误的答案一一纠正 看图回答问题小组讨论 学生回答 各组合作讨论以下问题 热带－－终年炎热；温带－－四季明显；寒带－－终年寒冷 ? ? 学生总结 完成《同步学习与探究》P11二、7.题　10题　12题　三、综合题2题。 自 主 学 习 合 作 共 建 知 能 应 用 巩 固 小 结 诊 断 评 价 作业布置 与 预习提纲 板 书 设 计 第二节??? 一、地球的自转 方向.周期.产生现象 二、地球的公转 方向.周期.产生现象 三、五带的划分及原因 教 学 札 记 地球的公转及其产生的季节变化、五带形成是本节课教学的重点、难点，也是学习地理的基础。教学时不要过多的关注学生对难点知识理解的深度如何，而要侧重学生在读图过程中的表现，能否对图像中的多种信息进行归类，能否从图像中提取有用的信息去解决问题，是否积极参与教学活动。 　本节课活动设计较多，通过它们可使学生对地球运动的基本状态有一个初步的感性认识，以此帮助学生建立直观、立体、动态的概念；但有时因学生太缺乏空间概念，教学中感到学生理解地球运动相关知识难度很大。