2018人教版部编本二年级下册语文《要是你在野外迷了路》教学设计.docVIP

2018新部编本二年级下册语文《要是你在野外迷了路》教学设计　 第二课时 　 复习回顾，指导背诵 　　 1.组与组之间进行朗读比赛，老师在学生读的过程中再次随机进行朗读指导。 　　 2.指名说说书中介绍的辨别方向的方法。同时指出这些方法所应用的特殊环境。(有些白天适用，有些黑夜适用……) 　　 3.老师用引读法，引导学生背诵课文。 　　 表演课文，深化主题 　　 师生配合表演。 　　 迷路的小孩(哭)：怎么都是树呀?怎么没有路了?我回不了家了。 　　 太阳：孩子，别哭别哭，我来帮助你。现在是中午，你看我照着大树，大树的影子指的就是北方。 　　 北极星：别哭别哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。 　　 大树：我也能来帮助你，你看我的树叶，一面阳光充足，枝叶茂盛，一面很少见到阳光，树叶稀少。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。 　　 积雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太阳光强，我就化得快，而北方太阳光弱，我自然化得慢了。 　　 迷路的小孩(擦干眼泪)：哦!明白了，谢谢你们，再见! 　　 2.小组合作表演。 　　 3.选择小组汇报表演。 　　用多种方式读、背课文 　　总结全文，拓展练习 　　 1.学生展示背诵课文。分组、集体齐背全文。 　　 2.说说你在课外找到的辨别方向的方法，进行交流。 　　 3.仿照2～5节的写法，说说你找到的辨别方向的方法。 　　 4.