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2018年高考语文要怎样调整复习策略 近日，《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》）正式公布。《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。 福建省普教室中学语文教研员冯晓云为大家权威解读2018年语文考试大纲，述说与往年相比，高考语文大纲有哪些变化。 一、三大变化需注意 《考试大纲》语文学科部分与2017年考试大纲几乎一样，只有三处措辞上有细微的调整。 1.关于能力层次要求 《2017年考试大纲》C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。 《2018年考试大纲》C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。 ●将“归纳整合”作为整体概念提出来，有强化的意味。 2.关于考试范围与要求 文学类文本 《2017年考试大纲》理解文中重要概念的含义。 《2018年考试大纲》理解文中重要词语的含义。 ●把“概念”变成“词语”，更符合文学类文本的特点。 3.关于写作 《2017年考试大纲》⑶有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 《2018年考试大纲》⑶有文采 用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 ●“用词贴切”变成了“用语贴切”，对学生语言表达综合能力的要求更高一点，表述也更科学一点。 了解了考纲的调整变化，那么，高三考生，在语文复习中，应该如何复习，又要从哪里寻找高分突破口呢？ 二、调整复习策略 重考试更重练习 现如今，各种模拟考、调研考、联考多如牛毛，以至于学生刚完成一次联考，还没有很好地订正纠错和反思、总结，又迎来下一场联考。学生忙着赶考，老师忙着阅卷，学校忙着排名。这种以考代练打乱了复习的节奏，让考生疲于应付，体力下降，思考力下降。因此，必须调整策略，重视练习。 重练习更重思考 重练习并不是说题目做得越多越好，语文备考要避免机械训练，简单强化。 学生经常会碰到这些情况：费了很多时，刷了很多题，可收效甚微；上课时听得懂，下课后还是不会做；这道题会做，换一道照样扣分。这时候就该静下心来想一想，是哪个环节出了问题，是方法还是方向不对，是知识有漏洞还是能力有缺陷。 可改进之处有很多，比如：用整体性学习代替机械记忆，建立起各知识点的联系，形成知识的网络；不停留于获取知识，更重知识的理解与拓展，举一反三，进而建模；改进记笔记的方法，比如可以试试康奈儿笔记法；改进做题的方法，不仅仅写下答案，还可以记录思维的过程；改进订正的方法，不仅看对错，更要看哪里对哪里错，为什么对为什么错，如何改进方能做对。 重思考更重生活 语文备考不仅为了提高分数，更为了提升素养。在注重思考的基础上，同学们也要重视对生活的积累。这里所说的“生活”起码有三层意思： ①“语文学习的外延与生活相等”。哪怕是在高三后阶段紧张的备考时期，也不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。语文能力的考查说到底，不外乎人与自然、人与社会、人与人、人与自我的关系。 ②用心经营生活。与他人建立良好的互动关系，取人之长，补己之短；与父母建立和谐的亲子关系，获得强大的心理支持。 ③高考是人生一段奇妙的旅程，不管结局如何，生活都还将继续。三、提分突破口 文言文翻译 重点：联系上下文，译准“得分点” 文言语句翻译的失分，主要原因是译不准“得分点”。 译不准的原因，一是对文本理解不到位；二是对“得分点”认识不清、重视不够 古诗词鉴赏 重点：读懂是前提，巧用“三问法” 冲刺阶段的诗歌鉴赏复习，可引导学生采用“三问法”来规范答题，高效提高分数。 “三问法”是指，这首诗写了什么内容？用了什么手法？表达效果怎样？ 名句默写题 重点：书写要工整，对准“情境区” “情境式默写”易出错的地方有两个： 一是学生找不准对应的情境语句；一是书写不准确，易出错别字 因此，解答此题时，首先要分析题干中的“情境”提示，力求找准对应语句；其次，要书写工整，笔画清楚，切勿卖弄。 现代文阅读 重点：通读上下文，动手“圈点画” 学生解答现代文阅读题，有两种错误的做法： 一是读不完文章就做题；二是阅读时不会圈点勾画 前者错在不能整体把握文章的思想内容，答题要点不准不全；后者错在常常遗漏文章中有助于答题的关键词或关键句。 因此，一定要通读全文，边读边圈点勾画，整体把握文章的相关内容，然后再做题。 客观选择题，要“抓大放小”“避轻就重”，所谓“抓大放小”“避轻就重”就是面对两个选项犹豫不决时，要抓“大的”“重的”明显的漏洞。 主观题的评分主要看要点，要点齐全就可以得满分，但多答的内容不扣分。 语言表达题 重点：看准“要求点”，先行拟草稿 语言表达题要做到不