《周庄水韵》课件(20页).pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 * * * * * * * * * 周庄水韵 默读全文,完成下列问题: 1.弄懂生字词; 2.给文章划分段落，概括大意。 我阅读 我积累 斑 斓：颜色错杂灿烂。 眩 目：耀眼。 相看两不厌：相互之间怎么看也看不够。 谛 听：仔细听。 如泣如诉：像是在诉说，又像是在小声哭泣。这里形容 声音柔细。 娴 熟：熟练。 难以捉摸：不容易猜测、预料。 瞬息万变：形容极短的时间内变化多。 璀 璨：形容光彩鲜明。 摇 曳：摇动。 稍纵即逝：稍微一放松就会消失。 段落划分： 第一段（1~3）：走进周庄，包括小河泛舟与古镇风貌。 第二段（4~6）：作者三次游周庄的情景及感受。 阅读第一自然段，讨论分析下列问题： 1、本段描绘了一幅怎样的画面？ 2、这个画面体现了什么? 悠然搅动的木橹把倒映在水中的石桥、楼屋、树影、天上的云彩和飞鸟搅碎后的美丽画面。 周庄水美：倒映如画(静态美)，波动似绸(动态美)。 3、找出文段中的比喻句，指出它的本体和喻体，并说说其作用。 “……犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸。” 本体： 倒映着的石桥、楼屋、云彩和飞鸟的水面。 喻体： 彩绸。 作用： 生动形象地描绘了一幅倒映着美景的周庄水面的美丽画面，有形有色，有静有动。 1、“还有什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”，这句话用了什么修辞手法，起到了什么作用？ 阅读第二自然段，讨论分析下列问题： 反问。 承上启下，自然过度到周庄的实物描写，强调了在周庄的小河里泛舟最富有诗意，同时也引起读者的思考——如何有诗意？ 2、找出在周庄泛舟有诗意的景物。 小小的木船、窄窄的河道；拱形的桥孔，古老的形状风格不同的石桥；桥上的行人，船上的乘客。 当看风景的作者流连在周庄的水 ， 流连在周庄诗情画意般的石桥中的时候， 作者是如何向读者介绍这个美丽的周庄？ 阅读第三自然段，想一想 河道呈 形 井字 一个“井”字 让我们对周庄 有了一个大致的了解。 当读者还沉浸在作者描绘的 画一般的周庄中时， 作者是怎么从周庄的景色， 写到实实在在的周庄之旅的？ 作者是通过什么过渡的？ 作者说： 一个外乡人，来到周庄， 印象最深的莫过于这里的水， 还有 一切和水连在一起的事物。 这一句话 ，承上启下， 带入了后文的作者作为一个外乡人 来游周庄的水。 阅读第四自然段，回答： 1.作者一共几次来到周庄? 2，本段中，作者写了哪几次周庄之游？ 作者一共三次来到周庄。 写的是前两次的游周庄。 第一次 第二次 时间 天气 景色 仲春 冬天 天下着小雨 刚刚下过一场小雪 古镇被飘动的雨 雾笼罩着，石桥 和屋脊着，隐约 出没在飘忽的雨 雾中。 积雪还没有来得将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。 在路边，在屋脊，在 树梢，在河边的石阶， 一摊摊的积雪反射着 阳光，一片晶莹，令 人炫目。 第一次 第二次 景色 形容 （感受） 古老的砖石和清新的 白雪参差交错，黑白 分明。 打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。 像一幅色彩鲜明的版画 水声重重叠叠，如泣如 诉，仿佛神秘幽远的江 南丝竹，裹着万般柔情 从地下袅袅回旋上升。 飘忽宁静 又恬淡懦雅 色彩鲜明和耀眼眩目而又庄严凝重 比喻 比喻，拟人 雪中的周庄，裹着人世界最美的柔情。 * * * * * * * * * * *