《愚公移山》课件（第二课时）.pptVIP

教学目标:1、深入理解课文，了解寓意。2、分析愚公和智叟这两个人物形象，理解愚公精神的深刻意义。3、学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。 1、课文中写到了哪几个人物？ 诵读课文，讨论下列问题 1、愚公为什么要移山？太行、王屋二山的规模怎么样 ？ 2、移山有什么困难（自己的话）？ 3、结果怎样？ 愚公妻子和智叟的言行，其态度有什么不同 ？ 讨论愚公与智叟的观点 1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？ 智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？” 人物分析 愚公“愚”？智叟“智”？ 愚公不“愚” 因为他不怕困难，有坚强的毅力，他的伟大信心和明智之举取得了胜利，说明了他目光长远，有勇气。人定胜天的伟大意义。 智叟不“智” 说明他目光短浅，老于世故 ，把困难看得太重，把人的力量估计过低，是这一类典型人物的代表 “愚公精神”给我的启示 要克服困难，就必须下定决心，只要坚持不懈，成功终会属于我们。 做任何事。都要有坚定的信念，要有恒心和毅力。 团结就是力量凡事预则立，不预则废。 以积极乐观的心态面对困难要有恒心和毅力。 。 该课件由【语文公社】友情提供 听起来是奇闻 讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨穿 面对着王屋与太行 凭得是一身肝胆 想起来不是奇闻 讲起来不是笑谈 望望头上天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙 喔了却了心中祈愿 无路难啊开路更难 所以后来人为你感叹 1 《列子》 愚 公 移 山 （第二课时） 郧阳区实验中学 愚公 其 妻 荷担者 遗 男 智叟 惩山北之塞，出入之迂也，方七百里，高万仞 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山， 一厝朔东，一厝雍南。 山高大、工具简陋效率低、劳力少、路远往返用时长 其妻献疑曰 河曲智叟笑而止之曰 以君之力 以残年余力 曾不能损魁父之丘 曾不能毁山之一毛 如太行王屋何 其如土石何 献：提出， 不反对 笑：讥笑 君：是尊称 残年： 极端鄙视 为愚公着想 冷言嘲讽 阻挡 有顾虑 愚公之妻：关切 担心 智叟：嘲笑，讥讽 愚公：有远大理想，不惧困难，有坚强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争，高瞻远瞩，用发展的眼光看问题，实为明智之举，是大智若愚。 对比 智叟：目光短浅 畏难而止 自作聪明，用静止的眼光看问题，说明他目光短浅，老于世故，实则愚蠢 发展 静止 ↓ 愚公 移山 不愚 智叟 不智 对比 笑而止之 本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产极不发达的条件下解决人和自然矛盾的方式，反映了古代劳动人民的美好愿望。 本文以神话结尾，有什么作用？ 对比和衬托手法 二山高峻 人少力微 工具简陋 对比 智叟目光短浅 安于现状 自作聪明 愚公胸怀大志 远见卓识 敢于斗争 对比 遗男热情帮助 智叟顽固不化 对比 山神惊惧 天帝感动 衬 托 愚公的坚强意志和必胜信念 我们还需要 愚公移山的精神吗？