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某年高考生物评讲课教学方略 生物评讲课教学方略 评讲课是高三第二轮复习教学的一种重要的常规课型,也是复习教学中十分重要的一环,一堂优质的评讲课应是经过教师深思熟虑的精心设计,精益求精的反复推敲,实现纠错、补遗、拓展、提升、激励等功能的开发创新课,为实现这一目标,我们应从以下几个方面进行: 一、习题评讲原则 1、科学准备,以知识点落实为原则 评讲时要注意回归课本,落到实处,同时注意评讲内容的科学性、准确性、规范性,不轻信资料对某知识点的认识,一切以课本为准 2、简洁精炼,以知识条理再现为原则w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 评讲勿需短话长说,罗罗嗦嗦,应找到理论与实际的结合点、答题的切入点,不至于评讲中被知识点分割,更加事半功倍的加以复习,有利于综合能力的培养。 3、典型高效,以避免重复为原则 同一类型题,选取代表性的题目或内容加以延伸即可,否则浪费时间,消磨学生的热情,降低教学效率有的放矢,以加强针对性为原则 评讲习题必须针对试题难易,针对学生实际,针对当时的课堂氛围等进行不同程度、不同层次的评讲。评讲习题一定要对症下药,使习题评讲名副其实地成为课堂教学的一种有效的补充。 二、习题讲评课的方法 1、精心备课 (1)问题归类:评讲前应认真详细研究答卷,将问题归类,了解哪些是学生知识性错误,哪些是过失性失分,哪些是规范性失分,哪些是平时教学中存在的问题,哪些是教师在教学中知识点