【人教版】生物必修三：5.2《生态系统的能量流动》（第1课时）课件.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 温故而知新 1.举例说明什么是种群、群落和生态系统？ 2.生态系统的结构包括哪两方面？ 3.生态系统的组成成分及各自的作用？ 4.生态系统的营养结构是什么? 5.食物链、食物网的写法？ * 该课件由【语文公社】友情提供 非生物物质和能量 生产者 消费者 分解者 捕食关系 食物链（网） （营养结构） 生态系统的结构 生态系统 的组成成分 * 该课件由【语文公社】友情提供 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者 光合作用 呼吸作用 捕食 呼吸作用 枯枝败叶 遗体、排遗物 呼吸作用 * 该课件由【语文公社】友情提供 假设鲁宾逊和星期五一起流落到了另一个荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有任何食物。你们随身尚存的食物只有一只母鸡、15kg玉米。 鲁滨逊想先吃鸡，再吃玉米；星期五想先吃玉米，同时用一部分玉米 喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。到底听谁的？是以武力解决还是用科学道理来解决这个问题？ * 该课件由【语文公社】友情提供 生态系统的能量流动 （第1课时） * 该课件由【语文公社】友情提供 学习目标： 1.通过合作探讨和教师引导分析，描述生态系统能量流动的过程中各营养级的能量来源和去路。 2.通过数学计算和资料分析归纳能量流动的特点。 3.学会运用传递效率解决相关问题。 * 该课件由【语文公社】友情提供 1.什么是生态系统的能量流动？ 2.生态系统的能量最终来源？流经生态系统的总能量？能量流动的起点？ 3.能量流动的途径(渠道)？ 4.能量是怎样输入生态系统的？ 5.输入第一营养级的能量分配情况？ 6.初级消费者如何获取能量？其分配情况如何？据图5-7理解能量流动过程。 7.据图5-6分析，摄入量、同化量、粪便量的关系？ 阅读教材P93-94，回答下列问题： * 该课件由【语文公社】友情提供 输入： 传递： 能量沿着食物链（网）逐级流动 散失： 各级生物的呼吸作用及分解者的分解作用（呼吸作用），散失的热能。 生产者固定的太阳能的总量，是流经这个生态系统的总能量。 生态系统的总能量： 太阳能 能量的最终源头： 转化： 热能 太阳光能 化学能 光合作用 呼吸作用 一、能量流动的概念： ATP中能量 * 该课件由【语文公社】友情提供 ①草的能量来自哪里?如何获得该能量？ ②草固定了太阳能后,这些能量有哪些去向? 太阳 ①兔把草吃进肚子里,草中的能量都被同化了吗? ②兔子同化的能量,有哪些去向? 草 兔 鹰 * 该课件由【语文公社】友情提供 … 呼吸 作用 呼吸作用 三级消费者 (肉食动物) 呼吸作用 次级消费者 (肉食动物) 呼吸作用 初级消费者 (植食动物) 呼吸作用 分 解 者 生态系统的能量流动图解: 生产者 (植物) 二、能量流动的过程： * 该课件由【语文公社】友情提供 拓展引申： ①摄入量、同化量、粪便量关系？ ②兔粪便量中的能量属于哪个营养级? * 该课件由【语文公社】友情提供 初级消费者 摄入 用于生长 发育和繁殖 呼吸 散失 初级消费者 同化 分解者利用 粪便 呼吸 散失 … 遗体 残骸 次级消费者 摄入 ... 能量流经第二营养级示意图 二、能量流动的过程： * 该课件由【语文公社】友情提供 总结 1. 摄入量=同化量+粪便量 2. 同化量 呼吸作用 自身生长发育繁殖 下一营养级同化 分解者分解 未被利用的能量 属于分解者利用的能量 * 该课件由【语文公社】友情提供 拓展引申 大象是植食性动物，有一种蜣螂则专以象粪为食，设一大象在某段时间内摄入的植物总量为108KJ，所同化的能量为107KJ，则大象从植物体内获得的能量_______KJ，这部分能量流入蜣螂体内的约为_____KJ。 107 0 * 该课件由【语文公社】友情提供 思考与讨论： 1. 能量能不能从下一个营养级反向流向上一个营养级？为什么？ 2.生态系统散失的热能能否再回到这个生态系统中来？为什么？ 三、能量流动的特点： * 该课件由【语文公社】友情提供 3、从第一营养级到第二营养级的能量传递效率是多少？二到三呢？ 据图5-8分析 三、能量流动的特点： 1、流经此生态系统的总能量为多少？ 2、植食性动物的同化量为多少？ 4.流入某个营养级的能量，为什么不能百分之百地流向下一个营养级？ * 该课件由【语文公社】友情提供 总结：能量流动的特点 1、单向流动 2、逐级递减 捕食关系不可逆转 每一营养级的同化量一部分通过呼吸作用散失，一部分流入分解者，一部分未被利用，只有大约10-20%能量流入下一营养级。 * 该课件由【语文公社】友情提供 当堂练习： 在“植物→蝗虫→青蛙→蛇”这条食物链中，蛇增加1kg体重，至少消耗植物的量为（