江苏省丹徒区世业实验学校八年级生物上册16.2 人体对信息的感知（第2课时）导学案（新版）苏科版.docVIP

人体对信息的感知（第2课时） 班级________姓名_________学号_________ 【学习目标】 知识目标：描述耳的结构和功能，说明听觉形成的过程。 能力目标：学会观察耳的结构模型。 情感态度与价值观目标：明确听觉的重要性，保护耳朵，热爱生命。 【学习重点】 耳的结构和听觉的形成。 【学习难点】 听觉的形成。 【知识疏理】 1、耳的结构 （1）耳包括_________、__________和__________3部分。 （2）外耳包括________和_________。外耳_________声波。 （3）中耳由_________、_________和_________组成。中耳_________声波。 （4）___________是鼓室到咽的通道。 （5）内耳由__________、___________和___________3部分组成。 （6）_________和___________与晕车晕船有关。 （7）耳蜗内有_________________，能把振动转变成与听觉有关的信息。 2、听觉的形成 外界的声波经过_________的收集，由__________传到_________，引起_________的振动。____________的振动经过_____________的传递和放大后传到__________，刺激__________内的________________产生与___________有关的信息。这些信息再由____________传递到大脑皮质的______________，形成_________。 3、保护耳与听觉 （1）耳毒性药物主要有_____________________________等。（填两个） （2）遇到巨大声响时，要迅速________，或_____________，以维持_________两侧大气压的平衡，防止震破_________。 【学生活动】 讨论如何正确使用耳机，减少对听力的伤害 【课堂检测】 1、晕船晕车与下列哪项有关 （ ） A、鼓膜、听小骨 B、耳蜗 C、前庭、半规管 D、外耳道 2、当遇到巨大声响时，要迅速张大嘴或堵住耳，其目的是为了保护耳的 （ ） A、耳廓 B、半规管 C、鼓膜 D、咽鼓管 3、人的听觉感受器在 （ ） A、鼓膜上 B、鼓室内 C、耳蜗内 D、半规管内 4、保持鼓膜内外压力平衡的结构是 （ ） A、半规管 B、听小骨 C、鼓室 D、咽鼓管 5、遇到巨大声响时，要迅速张开嘴，或闭嘴堵耳。这种做法主要是为了 （ ） A、保护耳蜗内的听觉感受器 B、保持鼓膜内外气压平衡 C、使咽鼓管张开，保护听小骨 D、防止听觉中枢受损伤 6、判断：神经性耳聋患者可以通过戴助听器来辅助听觉的形成。 （ ） 7、听觉的形成过程大致是：外界的声波经过_________传到_________，_________的振动通过__________传到__________，刺激了___________内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过__________传给____________的一定区域，人就产生了听觉。 8、将耳各部分结构与其功能连接起来。 A.外耳 a.产生、传导兴奋 B.中耳 b.收集、传导声波 C.内耳 c.把声音刺激转变成神经冲动 第2课时 【知识疏理】 1、（1）外耳 中耳 内耳 （2）耳廓 外耳道 收集 （3）鼓膜 鼓室 听小骨 传导 （4）咽鼓管 （5）前庭 半规管 耳蜗 （6）前庭 半规管 （7）听觉感受器 2、耳廓 外耳道 中耳 鼓膜 鼓膜 听小骨 内耳 耳蜗 听觉感受器 听觉 听神经 听觉中枢 听觉 3、（1）链霉素 庆大霉素 卡那霉素 新霉素 （2）张口 闭嘴堵耳 鼓膜 鼓膜 【课堂检测】 1、C 2、C 3、C 4、D 5