江苏省南京市长城中学八年级生物上册15.2 保护生物多样性的艰巨使命教案 （新版）湘教版.docVIP

保护生物多样性的艰巨使命 一、教学目标 知识与能力 1、关注生物多样性的保护现状； 2、说出生物多样性面临威胁的原因； 3、说出生物多样性的保护途径； 过程与方法 通过搜集、准备辩论的相关资料，进一步提高搜索信息的能力，初步形成运用资料进行分析处理、说明问题的能力； 通过角色扮演，体验各角色应承担的任务，提高交流合作能力和参与辩论的能力； 情感、态度与价值观 1、认同保护生物多样性，树立保护生物多样性的观念； 2、弘扬与违法行为作斗争的精神； 二、教学重、难点 教学重点： 1、说出生物多样性面临威胁的原因； 2、说出生物多样性的保护途径； 教学难点： 1、确立保护生物多样性的观念； 2、积极参与保护生物多样性的活动； 三、教学准备 老师准备： 1、制作本节课的课件； 2、组织学生进行演讲展开辩论，搜集有关保护生物多样性的资料和信息； 学生准备： 1、预习教材知识内容，搜集有关生物多样性保护方面的资料和信息，设计并选择自己的角色进行小组内辩论； ； 四、教学课时 1课时 五、教学过程 课程内容 教师活动 学生活动 二次备课 新课导入 创设情景、导入新课： 播放新闻资料“可可西里销毁两千余藏羚羊皮“千湖之省”的湖北省，解放初有大小湖泊1066个，现仅100多个，水域面积仅为原来的30%。 3、目前全国草地退化速度加剧，平均每年以200万公顷的速度增加，16.7％的国土已被风蚀沙化。） 问：通过资料可以发现，生物多样性的威胁主要体现在哪里？ 述：大量物种的灭绝也使自然界丧失了宝贵的基因，遗传多样性也面临着严重的威胁。 问：此外，人为破坏活动的加剧以及自然界无节制的索取，对生物多样性的哪一点也造成威胁？ 学生结合资料，分析如今生物多样性面临的威胁 物种灭绝速度的加快 生态系统 新授 二、生物多样性面临的威胁的原因 过渡：生物多样性正面临着严重的威胁，这些威胁主要是来自什么哪里呢？生物多样性丧失的重要原因是什么？ （展示材料： 1、在1900年前世界人口增长率一直很低，而自1900年以后人口增长率迅速加快，特别是战后，人口增长率跃上巅峰，60年代达2%以上。随着人口增长率上升，世界人口不断膨胀，人口数在1850—1950一个世纪内翻了一番，而在近50年了又翻了一倍多。 2、联合国环境规划署报告称，有史以来全球森林已减少了一半，主要原因是人类活动。根据联合国粮农组织2001年的报告，全球森林从1990年的39.6亿公顷下降到2000年的38.亿公顷。全球每年消失的森林近千万公顷。 3、在我国西部高原牧区，多年来狼、狐狸和鹰、隼等食肉动物被大量捕杀。 1992年，青海省可可西里每年至少有2000到3000只羚羊被杀死。整个中国每年有2000至4000只藏羚死于偷猎。我国藏羚羊数目最少时仅几百只。） 问：通过资料我们可以发现，什么生物多样性的丧失最主要的原因？ 述：人口快速增长对生物多样性的影响主要表现在：人类活动破坏或改变野生生物栖息地和过度的利用生物资源。 问：此外造成生物多样性丧失的另一个重要原因是什么？ 述：随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高，环境污染也在增加包括：水污染、大气污染、噪声污染等。环境污染问题越来越成为世界各个国家的共同课题之一。 “如何保护生物多样性”展开辩论。 1.相关角色包括: 政府决策部门主管、职业人员、科学研究人员、企业经营者、教育工作者和学生。 2.主要流程: * 政府决策部门的主管陈述议题及议程（规则） * 农林牧副渔等职业人员介绍生物保护的现状和存在的问题 * 企业经营者、教育工作者和学生三方分别根据阐述各自观点，提出可行的保护方案 * 辩论阶段 * 法律专家陈述我国和主要国家或地区的有关生物多样性保护的法律法规 * 科学研究人员分析三方方观点和给出理论依据 * 政府决策部门主管总结出生物多样性保护方案 学生分成小组，每组自选一个角色，按照所选择的角色搜索相关资料，课堂进行演讲和展开辩论，提出可行性的保护生物多样性的方案。 教师总结：通过刚才激烈的辩论，对于如何保护生物的多样性，各行各业的从业人员似乎有了结论。保护生物多样性的方法包括哪些？ 述：就地保护是指在原来的生活区域中对濒危生物实施保护。就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，是拯救生物多样性的必要手段。 问：就地保护最好的方式就是刚才辩论赛中提到的？ （视频展示“就地保护”视频） 述：迁地保护是将濒危生物迁出原地进行特殊的保护和管理，迁地保护是对就地保护的补充。植物园、动物园、水族馆和基因库等的建设是实施迁地保护的主要手段。 问：我们南京有哪些迁地保护的例子？ 述：与此之外，保护生物多样性，还应重视加强教育和法制