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百家论坛 技工院校实施多媒体教学的优点和误区 ■尹 力 (江苏汽车技师学院，江苏 扬州 225003) 摘 要 ：多媒体技术具有多样性、集成性和交互性的特点，多媒体教学模式正在技工院校被广泛地实施和应用。对实施多媒 体教学的优点和容易步入的误区进行 了较细致的分析。 关键词 ：多媒体教学；技工院校 现代信息技术和教育技术的迅猛发展，给我仉 接而有效的方法，因为 “兴趣是最好的老师”。培养学 的教育观念 、教学方法和教学模式带来 了深远的影 生学习兴趣的方法有许多，如新颖的故事，幽默的语 响，其显著表现就是改变了课堂教学过程的构成，即 言，风趣的画面，生动的内容等，而多媒体课件教学 由传统的 “教师—— 学·生——教学 内容”三要素 ，变 包含动画、图像、文本、声音等信息，能够同时刺激学 革为现代 的 “教师——学生——教学内容——现代 生的多个感官，使他们的大脑处于兴奋状态，注意力 教育技术”四要素。近年来，技工院校顺应时代潮流， 高度集中，从而能主动地、积极地去了解、学习、应用 在课堂教学 中大量运用多媒体进行教学 ，取得了显 知识 ，并把知识点深深地烙印在脑海中，学习效果也 著的效果 。 会相应提高。 多媒体教学是计算机技术和教学过程有机结合 2．实施多媒体教学，有利于培养学生的创新思 的一种教学方式 ，它具有多样性、集成性和交互性的 维能力 特点，不但能提高学生的学习兴趣 ，而且能大大减轻 当代社会是创新的社会 ，创新是想象力和思维 教师板书的工作量，使教师能腾 出更多的时间，采用 能力完美结合的产物。美国心理学家吉尔福特指出： 灵活的方法组织教学。但是，人们对多媒体这种新型 “人的创新能力必须要有敏锐的洞察力，要能够通过 教学模式的认识和使用还存在一些误区。笔者结合 事物的表面现象把握其内在含义和本质特性。”实施 自身教学实际，谈一谈实施多媒体教学的优点以及 多媒体教学，能够适应技工院校学生的内在思维模 容易步入的误区。 式 ，能够实现以学生为中心的教学模式 ，利用情境的 营造 ，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创造 一 、 实施多媒体教学的优点 性，最终使学生有效地实现对当前所学知识的认识 1．实施多媒体教学 ，有利于激发学生学习的积 和领会。课件中多种信息及媒体的运用，能够促进学 极 主动性 生形象思维能力的发展 ，激发学生的内在潜能，锻炼 技工 院校的学生一般在十五六岁至十八九岁 ， 思维能力，拓宽解决问题的思路，它对学生主体性的 正处于成长的关键时期。他们精力旺盛 思维活跃 、 发挥起着重要作用，也在无形中培养了学生创新思 兴趣广泛，而且这个群体中多为未考取普通高中的 维的能力，适应 了素质教育的要求，强化了学生的综 学生 ，学习基础不够扎实 ，学习 目标不够明确 ，学习 合素质，提升了其在步入社会后的工作适应能力。 动力也稍显欠缺。因此 ，上课注意力不集 中、被动学 3．实施多媒体教学，有利于学生建构学习过程 习、随波逐流的现象较为普遍。如何提高课堂教学的 中的认知结构 实际效果?笔者认为 ，培养学生的学习兴趣是最为直 认知学习理论认为 ：教学过程中让学生在学习 作【者简介】：尹力 (1975～)．男，江苏汽车技师学院讲师。 2008．6虫通职 擞嗜 39 百 家论珐 新知识时，调用原有的经验储备 、知识储备 ，选择适 具有形象的效果，又减少了实验所需的大量准备时 合 自己的学习方法 ，进行 “自我建构”，在 自我建构的 间。这样，教师可以赢得很多的时间进行其他教学