构建“科学的桥梁” 科技活动案例.docVIP

构 建 “科 学 的 桥 梁” 济南市槐北大槐树第二小学 谢 海 2010、12 构 建 “科 学 的 桥 梁” ——科技节“桥梁搭建”项目纪实 一、案例背景。 为了认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，进一步推进槐荫区中小学科技教育；为了大力普及科学知识，努力培养学生的科学创新精神和科技创造能力，积极开拓发展个性、提升特长的广阔天地；为了创设发掘青少年潜能的多维空间，不断促进科技幼苗茁壮成长，以迎接未来世界的新挑战。以省、市、区科协为依托，我区隆重举办了“槐荫区第三届青少年科技节”。“桥梁搭建”是其中的必选比赛项目。 步骤与方法。 1、精心组织，抓好参赛学生队伍建设。 我校成立了“科技节参赛领导小组”，由张善亮校长亲自挂帅，我分管具体的组织与科技辅导工作。在各年级班主任教师的大力支持下，迅速组建了“第三届科技节比赛小组”，其成员从各班精挑细选，确定为十二人；科技活动地点设在实验室；活动时间统一安排在下午第三节课；要求各班主任与任课教师保证参赛学生的科技活动时间；要求科技辅导教师与参赛选手落实责任，认真备赛。 2、快乐备赛，充分发挥师生的科学智慧和创新精神。 “搭建桥梁”项目选定五年级一班的朱全文与沈程同学参赛。没有现成的制作材料，我们尝试自行制作木条。我指导学生使用自制的木条搭建桥梁，方案是三角形结构，选用502胶为粘合剂。经过几次尝试，虽然桥梁搭建成功，却无法承重。在网上我参考了很多桥梁设计方案，虽然方法“诱人”，但是在比赛的有限时间内不可能完成。 于是，我召开了“科技诸葛亮会”。会上师生们七嘴八舌，辩论得热火朝天。大家一致认为自制木条质量不可靠，必须首先解决制作桥梁的木条问题，最好购买材料性能可靠的成套材料；粘合剂还是选用502胶；至于桥梁的力学结构，最终确定为拱形。学校立即投入了专项资金，特地购买了成套的制作材料。 在桥梁制作过程中，学生发现垂直的加强梁无法有效地增强桥梁的承重能力。于是，朱全文与沈程同学主动尝试改用三角形结构加固拱梁，极大地提高了桥梁的坚固性能。其方法是拱梁中间设置两个同样大小的三角形支称，向两边对称设置两个递次减小的三角形支撑，承重能力得到很大提高。 在备赛过程中，我们沉浸在浓浓的快乐氛围之中。这种愉悦的体验不知不觉感染了全校的师生。 三、效果和反思。 在辅导与练习时，学生制作的桥梁坚固、美观，承重能力超过10千克。比赛时因人为疏失，此项目基本失败，所获分值很低。从技术层面上看主要有三个问题： 问题1：师生初次参加类似规模比赛，准备严重不足。因学校缺少合适的科技辅导人员，十五个比赛项目主要由我一人进行辅导，只能抓大面，细节照顾不到。没有考虑到，但对比赛效果有重大影响的很多问题前瞻不够。辅导练习时间严重不足。满打满算，辅导练习时间仅仅有六个小时。只能算会做，达不到熟练，更不能讲“生巧”。 解决方案：要开展好科技活动，领导的重视是关键，形成一支有特长的教师队伍是保证。首先辅导教师应该分工合作，责任到人。每人至多负责3—5个项目即可，切不可一人独揽。其次是赛前设置好多个预案，以备突发事件。最后就是在赛前加大时间的投入，提高训练的有效度。 问题2：缺乏大赛经验，心理素质差。本来比较简单的工作反复几次也无法完成。如粘接木条，需要好几次才能粘牢。既浪费了时间，又消耗了胶水。更要命的是自信心逐步丧失殆尽。 解决方案：需要经常进行比赛性质的实践活动，在对抗中磨练技术与自信。 问题3：参赛的学生之间缺乏交流与合作。除桥梁搭建外，其它比赛项目也需要用到胶水。在没有进行沟通的情况下，其他参赛同学已将502胶全部用光，302胶只剩下一小部分。搭建桥梁，只好临时改用剩下的302胶。由于赛前没有练习302胶的使用，加之天气骤冷，302胶凝固时间变长，剩下的302胶又太少，使得桥梁制作只完成了大部分工作，导致“桥梁搭建”项目失败。 解决方案：加强学生之间的合作训练，形成大局意识，提升集体交流与合作的理念。 从学校工作的宏观角度来看，科技教育的开展应该注意以下问题： 1、完善领导与组织机制。为了切实有效的组织开展好科技活动，学校应该组建以校长为首的有权威的科技领导班子，为科技活动的顺利发展起保驾护航作用。同时，学校在经费上为科技活动的发展予以有效的保障。 2、在科技辅导员的指导下，建立组织严密的科普小组。因校制宜，正常有序地开展丰富多彩的科技活动。 3、学校可以利用学校宣传栏、班级黑板报、校广播台、致家长的一封信、家长会等多种形式对全校师生及家长朋友们进行科普教育，为学校科技教育的开展打下坚实的舆论基础。尤其是取得家长们的支持不可忽视。 3、形成合理的的奖励机制，充分调动教师与学生的积极性。 总之，把科普教育作为学校