小学音乐教学中兴趣与方法的应用－浅谈小学竖笛教学精选.docVIP

小学音乐教学中兴趣与方法的应用 －－浅谈小学竖笛教学 峰山小学 汪静静 摘要：竖笛作为小学音乐教学种的一种学具，要想学好它并不容易，教学中怎样提高学生的学习兴趣并把它学好呢？兴趣是最好的老师，另外恰当的学习方法也是很重要的， 作者单位：泗洪县峰山小学 关键词：竖笛、兴趣、方法、气息、指法、、控制力、鼓励，赞扬、游戏、形式多样。 竖笛又称直吹笛。它有固定音高，吹奏方法较容易掌握，是广泛流传于世界各国儿童的一种吹奏乐器。作为小学音乐教学种一种学具，它不仅能陶冶学生的情操，丰富学生的业余生活，而且能有效地辅助学生掌握音准，提高学生识谱视唱能力，以及学生的演唱水平特别是合唱水平。但是药学好一门乐器并不容易，在教学中我发现好多学生往往刚开始很感兴趣，可新鲜感过去后就不愿意学习了。针对这种情况，在这几年的教学实践中，让我感到兴趣与方法的共同运用，在暑期教学中很重要。 一、兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣已成为教学中的首要任 务，那么怎样才能激起他们的兴趣呢？ 1、利用校园广播在课间时间播放竖笛曲，让学生感受竖笛的音乐美。 2、在校园的橱窗中设专栏，介绍竖笛，让学生充分认识竖笛，引起学生对竖笛的兴趣。 3、观看竖笛表演，让学生看到他们身边的大哥哥大姐姐们都会演奏竖笛，让他们感觉到这个乐器并不难，并不遥远，就在他们的身边。 二、方法。光有兴趣，没有恰当的教学方法也是不行的，当学生有了求学的欲望，就会认真练习并积极参与音乐活动，这时候教师的教学方法非常重要，不要让学生们在那些枯燥的知识中逐渐丧失兴趣。让学生在游戏中轻松学习，并感觉到自己在不断进步。 1、气息的运用。要吹好竖笛，正确的呼吸与方法很重要。小学的学生对气息的控制，能力较差，很容易气息过大，因此，掌握正确的呼吸方法既是学习吹走竖笛的重点也是难点。通过在教学中的摸索，我拟定了几种气息训练方法。 A.“闻花”吸气，包括缓吸与急吸。准备几朵美丽芬芳的鲜花，让学生逐个闻花香，学生从闻花香的过程中感觉深呼吸的状态，这样就使本来枯燥抽象的练习变得有趣直观。 B、“吹纸片“，让学生准备一张长方形的纸片，练习时，把纸片的一端用一只手捏住，另一端放在唇边，用气息把纸片轻轻吹起并保持在一定高度，看谁保持的时间最长。这样，学生就在游戏中练习了气息得得保持与缓呼。 C、“吹蜡烛”，准备一根蜡烛，把它点燃，让学生逐个来吹蜡烛，在吹蜡烛的过程中，要求吹动蜡烛的火苗，但不能把它吹灭。这个练习让学生练习了怎样控制自己的气息。通过以上几种游戏，就很容易让学生理解到吹奏是如何运用气息。 2、舌头的运用 在实践教学中，我发现许多学生不会用舌头，而只看见他们的腮部在动，这种方法是错误的。但是让他们发“吐”音时，用舌头吐奏，这时很容易造成气流过强，把音吹破。我发现用“嘟”音就很不错，不仅能取得段音的效果，而且吹出的音要纯净些。 3、指法练习 由于小学生的自觉性较差，自我控制力不够好。在班级教学中，很容易造成你吹一下，我吹一下，混乱一片的现象。如何才能让学生听从统一指挥，保持良好的教学秩序呢？无神的指法练习，嘴上唱旋律，手指跟着旋律按指法，这样不仅课堂氛围较好，也为后面的吹奏做好了很好的练习，从而提高了教学效率。 4、练习要“趣” 竖笛练习过程中，不是单纯的吹奏每个音，要在活动中较，游戏中学。例如，学生学会了“7”这个音，不只是吹一下“7”就可以了，要让学生试着吹奏不同节奏的“7”。又如，当学生学会了几个音的时候，可以让学生用竖笛来做接龙游戏。总之，尽量又单一到形式多样，学生会在不知不觉中把竖笛当做了学习音乐的有趣学具，并在音乐的反复游戏中减少了吹奏竖笛技巧上的难度。 5、成果展示 要尽快让学生学会吹奏一首简单的乐曲，学生们初学时，都有一种较为迫切的心情，想尽快能吹奏出曲子，这时选择一首熟悉的儿歌尽快教会孩子们吹奏，并在班级举行一次小小演奏会，让他们展示自己，加上老师的鼓励和赞扬，能极大的激发他们学习的热情。 以上是我在竖笛教学中的一点经验之谈，其中也存在着一些不足之处，这都有待在以后的教学中不断改进。在以后的教学中我会继续以朋友的身份与孩子们一起感受音乐，理解音乐，创造音乐，那才是天底下最快乐的事情！ 小学音乐课集体舞教学的点滴体会 汪静静 摘要：集体舞是小学音乐课堂上的一种舞蹈形式，它有别于律动，歌表演和表演唱。集体舞的形式有多种，但每一种的形式都需要教师很好的组织和引导，才能够达到很好的效果。 作者单位:泗洪县峰山小学 关键词：集体舞、轻松，愉快，统一，协调。调动。积极性。鼓励。赞扬、