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光和影大班教案反思 大班科学《光的故事》活动反思 本周我们正在开展《光和影》的主题活动，为了让孩子们探索关于光和影的各种想象和产生的各种条件和原理。大班的孩子他们对各种科学原理和生活中的各个想象特别喜欢，也会尝试用各种方法探索。《幼儿园教育指导纲要》指出，科学教育的培养目标是培养幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”“能运用各种感官，动手动脑探究问题”“能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，使活动步骤紧扣目标层层深入，有利于幼儿不断探索、验证。 随着活动的慢慢深入，发现孩子对科学探索特别喜欢。有时在下课时候总是发现孩子们三个一群四个一堆的拿着镜子正在教室的角落里面照来照去。基于对教学活动的理解和认识，把活动的目标定为1.对关注周围光的现象，对各种光源感兴趣 。2.了解光的种类与用途，光的反射现象。为了让孩子们掌握更多的知识，达到预期的目标。活动开展前请孩子们收集了各种有关光的用途的图片、资料和实物，让孩子们对周围会发光的物体进行收集，这样一来孩子们在找生活中的光，感受光源的不同，为第一环节埋下伏笔。孩子们在收集的同时，老师也在活动前收集了各种材料在开始前教师通过演示、比较的方法感受各种光源的不同。只有感受和收集以后，孩子们在教师的引导下了解自然界的光和人造的光。通过实物和ppt 的演示，从而了解各种光的用途。并通过两个故事——凿壁偷光和囊萤照读的讲述，加深幼儿对光的作用及重要性的理解。 在活动中通过探讨各种光给我们生活带来的好处，让幼儿了解了光的作用，如光能照明、古时候烽火台的火台的火光可以来传递信息等，最后教师播放教学光盘，帮助幼儿了解人们如何利用激光、X光等进行工作，感受科技给人们带来的好处；整个活动是有趣的，所以孩子对《光的故事》这个活动掌握得比较好的。所以老师要善于捕捉生活中的教育契机，有效地组织科学活动，一定会达到不一样的效果。 大班科学探索《我和影子做朋友》活动反思 影子是我们日常生活中常见的一种现象，小朋友在平常都喜欢互相嬉戏抢着踩着别人的影子，或者高兴地带着自己的影子跑，对影子产生了浓厚的兴趣。《纲要》指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望。而且他们已积累了丰富的生活经验，对影子有一定的感性认识。此外，他们有了一定的语言表达能力及思维能力，能把自己的发现与同伴、教师交流。因此本次科学小实验《我和影子做朋友》就是让幼儿在生动、有趣的活动中去“自我探究、自我发现、自我提高。” 本次活动我采用了“环环相扣、层层递进”的原则，引导幼儿由浅至深、由表及里地感知事物、探究事物。主要流程有“激发兴趣，导入活动——讨论影子的形成————玩影子游戏，制造影子”。 在活动的导入部分，通过谜语引入，激起幼儿学习的注意力及兴趣，通过提问自然地引出“影子”这一主题。在这里我注重了“导”的精彩，因为导入时教师的方式及语言对幼儿的探究兴趣的强弱起着很大的作用。 接着通过“踩影子”、“变影子”、“藏影子”等游戏环节，让幼儿自己探索发现影子,在实践中感悟出真知，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘：因为有光，物体挡住光，所以产生影子。 在整个活动中，幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，懂得了关注、懂得了思考、形成了探索的意识，习得了一些初浅的学习方法，也体验着科学学习的乐趣。本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的性，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。 附活动教案： 活动目标： 1.感知日常生活中的影子现象，发现影子会随着人的活动而变化； 2.探索改变影子的方法，体验影子带来的乐趣。 活动准备： 1.知识准备：事先请家长在晴天、阴天等多种天气里，带领幼儿在室内、户外找影子，看看什么地方有影子，什么地方没有影子，并交流各自在哪里找到影子以及影子是什么样的。 2.物质准备：操场 活动过程： 一、谈话引入，激发幼儿兴趣： 教师：你们见过影子吗？什么时候会出现影子？影子是什么样的？ 幼儿回答。 二、游戏：踩影子： 游戏规则：在规定的场地范围内，幼儿听信号四散追逐跑去踩同伴的影子，自己影子被踩到的小朋友就算被捉到，应站到指定的位置，停止游戏一次。 教师提醒幼儿在追逐过程中关注自己及同伴影子的位置