四年级下册 第3章 乘法运算定律的应用 课件.pptVIP

我最棒 2、我来试一试。 25×24 56×125 联系上题，你能想办法很快地得到结果吗？ 那怎样计算更简便？ * 乘法运算定律的运用 人教新课标四年级数学下册 一、复习导入 说一说我们已经学过哪些运算定律，并用字母表示。 加法交换律：a＋b＝b＋a 加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c） 乘法交换律：a×b＝b×a 乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c） 乘法分配律：a×（b＋c）＝a×b＋a×c 在解决问题时，灵活地运用这些运算定律，可以使计算变得简便。 口算： 25×4×6 7×8×125 4×7× 25 32 × 20 15 × 60 25 × 40 36 × 100 40 × 12 16 × 50 二、创设情境，灵活运用 问题：你知道了什么？ （一）收集信息，明确条件问题 （5副羽毛球拍，共330元。25筒羽毛球，每筒32元。 注意引导学生观察羽毛球的包装上的信息，“一打” 是12个。） 王老师一共买了多少个羽毛球？ 绿色圃中小学教育网http://www.L （二）独立思考，尝试解决问题 问题：解决这个问题，需要哪些信息？ 你能根据所选的信息，解决这个问题吗？ （买了25筒羽毛球、“一打”装、“一打”是12个。） 二、创设情境，灵活运用 王老师一共买了多少个羽毛球？ 先做一做，看谁的方法最多， 再比一比哪 种方法最简便。 问题：1. 你还有别的计算方法吗？ （三）读懂过程，感悟不同方法 2. 谁能说一说你对这种解法的理解？ 预设②： 3. 比较3种不同的解法，你喜欢哪种？说一说你的理由。 （后两种方法都关注到了数字的特点，利用运算定律使计算变得简便。） 12×25 ＝（3×4）×25 ＝3×（4×25） ＝3×100 ＝300 12×25 ＝（10＋2）×25 ＝10×25＋2×25 ＝250＋50 ＝300 预设①： 6 0 1 2 2 5 × 2 4 3 0 0 12×25 =300 二、创设情境，灵活运用 预设③： 绿色圃中小学教育网http://www.L （四）回顾反思，沟通不同方法 2. 这些不同的算法中有什么相同点与不同点？ 问题：1. 怎样检验结果是否正确？ 3. 在解决实际问题时，我们要注意什么？ （关注数据的特点，灵活运用运算定律，使计算变得简便。） 二、创设情境，灵活运用 预设②： 12×25 ＝（3×4）×25 ＝3×（4×25） ＝3×100 ＝300 12×25 ＝（10＋2）×25 ＝10×25＋2×25 ＝250＋50 ＝300 预设①： 6 0 1 2 2 5 × 2 4 3 0 0 12×25 =300 预设③： 绿色圃中小学教育网http://www.L 125?24 25?36 9 3 8 4 第一步应该怎么算： 三、自主探索，巩固提升 102?32 = （100+2）?32 为什么写成100+2 100?32+2 ?32 = 以便应用分配律 75?101 66?301 100 1 300 1 怎样做最简便： 做一做: 用简便方法计算下面各题。 15×12 25 ×36 连一连 14 × 5 × 2 25 × 36 25 × 6 × 4 15 × 12 180 140 900 600 学 国 王 数 今天，在金殿举行“数学国”下 一任国王竞选，望各位踊跃参加。 想信自已，你会获得竞选成功的! 抢 答： 26 × 4 × 5 15 × 2 × 3 15 × 16 18 × 15 15 25 50 ×24 12 18 24 ×35 360 600 做下面各题，并说一说你是怎样想的。 1200 420 630 840 下面的题做对了吗？ 15×16 =15×(10×6) =15×10×6 =900 15×2×3 =15×(2×3) =15×5 =75 * * *