四年级下册 第12课 大自然的启示 课件3.pptVIP

12* 大自然的启示 遭殃 灌木 橡树 扫帚 灾难 进攻 腐烂 土壤 栖息 逞凶 繁殖 机翼 省略 关键 鲸鱼 腐殖质 美滋滋 光秃秃 流线型 异想天开 生态平衡 互相联系 枯枝烂叶 机毁人亡 轻而易举 我会认 默读《“打扫”森林》，根据提示来说说主要内容。 从前，（ ）有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的（ ）、（ ）、（ ）砍光除尽，结果此举破坏了（ ），好心办了（ ），把森林渐渐给毁了。 德国 灌木 杂草 枯枝败叶 大自然的生态平衡 坏事 这究竟是怎么回事呢？ 是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。 设问句 　 原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。 　 默读课文5、6自然段，找出森林里的树叶、腐殖质、矮树丛、鸟类、害虫之间的相互联系？ 学习方法： 先自主完成，然后小组内交流。 默读课文5、6自然段，找出森林里的树叶、腐殖质、矮树丛、鸟类、害虫之间的相互联系？ 腐烂 营巢 吃 增强土壤肥力 吃 大自然中的一切事物都有是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。 腐烂 营巢 吃 增强土壤肥力 吃 它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了！ 吃 咬 钻 “打扫”上面为什么要加引号？ 　　提示：①从词语的意思出发：扫除；清理。②森林需不需要打扫。 “打扫”含有批评之意，这一打扫对森林有着致命的危险，同时也告诫人们不要做这些异想天开的事情，否则就会自食恶果。 　 　 大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。 科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！ 自主学习 合作交流 默读《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？ 　 小组合作： 为什么说生物真是人类的好老师啊？细读课文，用下列的句式来说说： 科学家从 得到启示， 。 科学家从 得到启示， 。 蜻蜓的翅膀 研究制造出了各种飞机 科学家从 得到启示， 。 鲸的外形 大大提高了轮船的航行速度 知识链接 “生物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例？ 鸡蛋 Page ? * 　　建筑上的“薄壳结构”　　一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、国家大剧院以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。 鸡蛋 国家大剧院 　　林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。 这篇文章又带给你什么启示？ 主题阅读 阅读主题阅读丛书《唱响和谐》42页《仿生学》（节选），说说