文言文特殊句式——判断句复习教案.docVIP

文言文特殊句式——判断句复习教案 教学目标： 1、统合知识点，归纳特殊句式的特点。 2、学会翻译特殊句式。 3、学会应用。 教学重难点： 1、让学生统合必修一~必修五所学的文言句式 2、让学生归纳句式的特点是什么。 3、对所归纳的句式进行翻译（老师适当引入高考考的特殊句式） 4、教室引导，让学生依据着特殊句式的特点，自己学会造句。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入： （每天一哲理故事） 有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三人一人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：给我火，给我火！原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳斯莱斯！ （先让学生自己思考里面含有的寓意） 这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前的我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好的创造自己的将来。 今天，我们课的内容，我选择的是文言句式中的判断，望这节课同学们能学好。（板书：文言特殊句式——判断句） 二、归纳必修一~五的判断句并学会运用。 （一）了解什么是判断句 用名词或名词性短语表示判断的句子，叫判断句。 现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表示判断的。但在古汉语里，“是”多作代词用，很少把它当做判断词，因此，在绝大多数情况下，古汉语常借助语气词来表示判断。 （二）活动环节 1、找找五册书中的判断句（分五小组，每小组负责一册书） （1）《赤壁赋》（必修一） ①固一世之雄也 ②是造物者之无尽藏也 （2）《烛之武退秦师》（必修二） ①今急而求子，是寡人之过也（“是”为代词，这。“也”表判断） （3）《荆轲刺秦王》 ①事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。 （4）《鸿门宴》 ①此天子气也 ②楚左尹项伯者，项羽季父也。 ③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 ④亚父者，范增也。 ⑤此沛公左司马曹无伤言之。 ⑥沛公之参乘樊哙者也 ⑦如今人为刀俎，我为鱼肉 ⑧夺项王天下者必沛公也 （5）《寡人之于国也》 ①是亦走也 ②非我也，岁也 （6）《劝学》 ①青，取之于蓝，而青于蓝 ②虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 ③登高而招，臂非加长也 ④上食埃土，下饮黄泉，用心一也 （7）《过秦论》 ①然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也 ②仁义不施而攻守之势异也 （8）《师说》 ①师者，所以传道受业解惑也 ②道之所存，师之所存也 （9）《廉颇蔺相如列传》 ①廉颇者，赵之良将也 ②蔺相如者，赵人也 ③为赵宦者令缪贤舍人 ④臣窃以为其人勇士 ⑤和氏璧，天下所共传宝也 （10）《苏武传》 ①汉天子，我丈人行也 ②缑王者，昆邪王姊子也 （11）《张衡传》 ①张衡字平子，南阳西鄂人也 （12）《逍遥游》 ①《齐谐》者，志怪者也 ②穷发之北，有冥海者，天池也。 2、每小组请一个学生归纳一下自己组找的判断句有什么标志，老师小结。 ①……者……也 ②……者…… ③……，……也 ④……，…… ⑤……为…… ⑥用“乃、即、则、皆、必”等副词表示肯定判断，用副词“非”表示否定判断。 ⑦用“是”作判断动词 3、请每组另派一学生翻译一下所找的一、二句判断句。 4、老师小结 我们翻译文言文的时候，要注意： 添加必要的成分（如：赵——赵国，或缺少的主、谓、宾、介词、），转换称呼（如：寡人——我）。 虚词（如：乃、以、且、而等）、实词、词类活用、句式特点和固定句式应注意。 有些不需要翻译的，如：人名、历史地名、民族名、官号、谥号、庙号、年号等 判断句的翻译要注意省掉表停顿的“者”和表判断的词，而加入表判断的词“是”。 5、高考题练 ①（09高考·江西卷）卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉。 ②（09高考·湖南卷）赐之车马而辞者，不畏步者也。 6、练练 ①今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 ②粟者，民之所种。 ③城北徐公，齐国之美丽者也。 ④六国破灭，非兵不利。 予购三百盆，皆病梅。 7学生学着判断句的特点，尝试自己造句 三、小结 通过寻找、归纳、练习、应用这几个环节，相信大家都了解了判断句。希望以后的文言练习中，大家都能准确答出。! V8 G5 i4 j X, E% u房产论坛,装修论坛,业 1