因式分解简案.docVIP

土门子中学教师简案 课题： 因式分解 课型： 新授课 时间： 6、15 主备人： 侯玉春 审核人： 授课时间： 2013 年6月16日 教材分析 本节是初中代数的重要部分，包括因式分解的概念及分解的基本方法，它在代数的恒等变形中起着重要的作用。 学情分析 七年级学生已经认识了整式的定义，会单项式乘以多项式以及多项式乘以多项式的计算。 设计理念 本节课以观察、发现、为主，指导学生通过教学的情景创设发现问题，寻找规律，从而得出新的结论。 教学目标 1、理解因式分解的概念和意义因式分解与整式乘法的相互关系——相反变形，并会运用它们之间的相互关系寻求因式分解的方法。 （2）（m+4）（m－4）=__________； （3）（y－3）2=__________； （4）3x（x－1）=__________； （5）m（a+b+c）=__________； （6）a（a+1）（a－1）=__________。 2、若a=101,b=99,则=若a=99,b=-1,则=若x=-3,则= (2) (3) 2、计算下列各题，并说明你的算法： (1) +87×13 (2) 3、若 x2+mx-n能分解成(x-2)(x-5),则m=???? ,n=????? 巩 固 达 标 阶 段 1、今天这节课，你学到了哪些知识？有哪些收获与感受？说出来大家分享。 2、下列变形中，哪些是因式分解？(1) -3x+1=x(x-3)+1 ； (2) (m＋n)(a＋b)＋(m＋n)(x＋y)＝(m＋n)(a＋b＋x＋y)(3) 2m(m-n)=2-2mn； (4) 4-4x+1= ； (5)3+6a=3a（a+2） (7) ； (8) bc=3b·6ac。 3、下列说法不正确的是( ) A. 是的一个因式 B. 是的一个因式 C.的因式是和 D. 的一个因式是 通过分析应用本节知识解决实际问题 板 书 设 计 课 后 反 思 1