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南阳市第七小学校“自学·交流·合探·拓展”语文教案 五 年级　 　主备人：肖述生课 题雅鲁藏布大峡谷课时一课型新授教学目标1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。?2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽，感受祖国山河的壮丽。?3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。教学重点感受雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽，感受本课说明方法的运用教学难点以提纲的形式把握课文的主要内容学情分析学生能够整体把握课文的内容，但对雅鲁藏布大峡谷的深入了解还需借助更多的资料，因此，布置课前搜集有关资料很有必要教具学具查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料 教学过程个性修改一、自学：（一）导入新课：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说（二）出示自学提示：1.利用工具书自学生字词，读通课文；不理解的字词做出标记，小组解决；2．搜集雅鲁藏布大峡谷的相关资料；3·熟读课文，初步理解课文，说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象；4·你还有哪些疑问。（三）组织学生自探：学生自学，小组 讨论①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。?学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。二、交流： （一）学生展示，交流见解：1·我会读：2·我搜集：3·我理解：我理解了( )这个词语，意思是——————————，读到这个词，我想到了—————————————————————————————————————。?4·我说说：读了课文，雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽给我留下了深刻的印象5·我质疑：课文是怎样表现雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽的？?（二）思考生疑，提示归纳：相信雅鲁藏布大峡谷给每一个同学都留下了深刻的印象，请你把有关的句子画下来，看看作者是如何介绍雅鲁藏布大峡谷的?三、合探： 师出示问题1．雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪些自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？??2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。?( 1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。( 2）读一读，把你心中的感受说出来。??( 3 ) 课文那几个段落突出表现了雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽，试用自己的语言给相关段落写出提纲。( 4 )再读课文五六段，感受作者用了哪些说明方法，并体会它的好处。小组讨论，班级展示：小组一:课文共六个自然段，其中2-5段重点表现雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽，我们小组认为，可以这样提纲;2：雅鲁藏布大峡谷是自然的杰作。3：雅鲁藏布大峡谷美丽的传说。4：雅鲁藏布大峡谷形成的原因及长、深、窄。5：雅鲁藏布大峡谷是垂直的自然博物馆。小组二：第二自然段写雅鲁藏布大峡谷是自然的杰作，语言优美生动，我来给大家读一读。小组三：有关大拐弯的美丽“传说”，我能将这个传说给大家讲一讲。小组四： 我们小组认为引用这个传说有三个作用：1.说明大拐弯的基本位置和江流走向。2.写大拐弯拐的突兀，突出它的鬼斧神工。3.赋予大拐弯美好而神奇的色彩。小组五：?第四自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。?它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米?从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。除了列数字外，作者还运用了做比较的方法。如：“??比??美国科罗拉多大峡谷长46、3千米??”通过对比突出了大峡谷的长。小组五：我们小组发现第五自然段用了列数字的说明方法，突出了大峡谷生物物种的繁多。指导朗读，强调气势。?师:那么课文第一段和最后一段在全文中起什么作用？生：我们小组认为第一段在全文中起到点题、总领全文的作用，最后一段起到点明中心总结全文的作用。师：请同学们看最后一段作者用了几个“最”？可不可以换成“非常”？为什么？四、拓展： 拓展阅读，说写训练：1.教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法2.尝试练笔。?.师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗？?生练笔，师巡视学情。作业设计1、读读写写生字词?2、熟读课文?3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听板书设计雅鲁藏布大峡谷?神奇壮丽：1、自然的杰作2、神奇传说3、形成的原因及长、深、窄4、垂直的自然博物馆教学反思成功做法存在问题改进措施南阳市第七小学校“自学·交流·合探·拓展”语文教案五年级　 　主备人：　肖述生课 题浙江潮课时2课型新授教学目标1·正确认读本课的生字新词，正确美观书写本课生字6。??2·正确、流利、有感情地朗读