单元四景物描写.doc

單元四 景物描寫 講讀：《荷塘月色》朱自清 導讀：《在風中》也斯 自讀：《我愛鄉居》李牧華 單元教學重點(閱讀部分)： 1. 認識直接描寫（聽覺、視覺）和間接描寫。 2. 認識定點描寫法和步移法。 3. 用比喻、擬人、通感等方法寫景 品德情意 欣賞自然 講讀課：《荷塘月色》朱自清 作者介紹 朱自清（1898─1948），字佩弦，現代著名作家、學者。生於江蘇 東海縣，祖籍浙江 紹興。曾任清華大學教授。作品有散文集《背影》，《蹤跡》等，還有大都收入《朱自清文集》中。 題解 本文題目表明寫作的範圍：荷塘和月色。突出了所寫景物的特點，荷塘是月色中的荷塘，月色是荷塘上的月色。題目優美醒目，並準確地概括了文章的內容。 主旨 本文記敘了作者月夜觀賞荷塘的經過，著意描寫了塘中的荷花，塘邊的樹木和遍地的月輝。通過描繪「荷塘月色」,創造了一種清淨、幽暗、朦朧的境界。 課文 荷塘月色　朱自清 這幾天心裏頗不寧靜。今晚在院子裏坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月1的光裏，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，牆外馬路上孩子們的歡笑，已經聽不見了；妻在屋裏拍著閏兒2，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。 　　沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊鬱鬱3 的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。 　　路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界裏。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，甚麼都可以想，甚麼都可以不想，便覺是個自由的人；白天裏一定要做的事，一定要說的話，現在都可不理：這是獨處的妙處。我且受用這無邊的荷香月色好了。 　　曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田4 的葉子。葉子出水很高。像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有嬝娜5 地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裏的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候，葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩並肩密密的挨著，這便宛然6 有了一道凝碧的波痕。葉子底下是眽眽7 的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致8了。 　　月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘裏。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的雲，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處──酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁9 的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影10，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色並不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲11上奏著的名曲。 　　荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例12 是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的丰姿13，便在煙霧裏也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫裏也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要算樹上的蟬聲與水裏的蛙聲；但熱鬧是牠們的，我甚麼也沒有。 注釋 1 滿月：圓月。 2 閏兒：作者的次子朱潤生 3 蓊蓊鬱鬱：樹木茂盛的樣子。蓊，【粵音】湧；【國音】wêng。 4 田田：形容荷葉相連的樣子。古樂府《江南曲》中有「荷葉田田」的句子。 5 嫋娜：柔美的樣子。【粵音】鳥挪；【國音】niao nuó。 6 宛然：仿佛，好像。 7 眽眽：同「脈脈」。這裏形容沒有聲音，好像深含感情的樣子。脈，【粵音】 默；【國音】 mò。 8 風致：美的姿態。 9 斑駁：原指一種顏色中雜有別的顏色，這裏有深淺不一的意思。也寫作「班 駁」。 10 倩影：美麗的影子。 11 梵婀玲：英語「violin」的音譯，即小提琴。 12 一例：一概，一律。 13 丰姿：風度、儀態，一般指美好的姿態，也寫作「風姿」。 掌握詞語： 乘涼、悄悄、幽僻、迷迷糊糊、寂寞、蓊蓊鬱鬱、陰森森、蒼茫、受用、彌望、田田、曲曲折折、嬝娜、羞澀、點綴、縷縷、渺茫、顫動、霎時、肩並肩、宛然、凝碧、籠著、酣眠、參差、斑駁、峭楞楞、倩影、稀疏、空隙、沒精打采、渴睡 能力訓練點： 認識直接描寫法。 用比喻、擬人、通感等方法寫景。 教學難點：賞析文字美及理解作者的感情。 建議教節： 2 教學設想： 通過多讀，多提問來引導學生對課文用詞的理解，讓學生理解作者對景物的欣賞之情，及喻、擬人、通感等寫景方法。 教學步驟： 學生初讀課文，初步理解課文，再糾正字音。