中小学教师基础教研方法——观察法.pptVIP

（一）按场所：自然情境观察和人为实验情境观察 （二）依观察的结构性：非结构性观察和结构性观察 （三）依方法区分：非参与观察和参与观察 （四）依纪录区分：研究描述性观察、推论性观察和评鉴性观察 （五）依观察者的介入方式区分：直接观察和间接观察 6.2.3 结构观察和无结构观察 （1）结构观察（constructed observation）： 指按照一定的程序，采用明确的观察提纲或观察记录表格对研究对象进行的观察。 1．观察开始的时间： 时 分 观察结束时间： 时 分 2．个人细节：男 ? 女 ? 已婚 ? 未婚 ? 不知道 ? 3．年龄估计：10岁以下 ? 10多岁 ? 20多岁 ? 30多岁 ? 40多岁 ? 50多岁 ? 60多岁 ? 70岁以上 ? 4．职业和身份： 不知道 ? 5．单独一人 ? 同 个同伴 同谁 6．买几本书 本， 一本也没有买 ? 7．进书店时的最初行为 8．同售货员的接触情况 一个也没有接触 ? 9．同其他顾客交谈情况 一个也没有交谈 ? 10．翻阅书籍情况：翻阅了几本 看了多长时间 没有翻阅 ? 11．其它情况描述 12．根据上述观察判断对象的目的性程度，并在下列线段的适当地方标出。 -3 -2 -1 0 1 2 3 有目的的 随便浏览的 [1] 风笑天. 社会研究方法[M]. 中国人民大学出版社, 2001：250 班级 人数 （实际观察人数） 观察日期 时间 观察内容 估计人数 项目 无 约1/4 约1/2 约3/4 全部 具体人数 1．读课本 。 2．做作业 。 3．看小说 。 4．打瞌睡 。 5．闲 聊 。 6．其 它 。 （2）无结构观察（non-constructed observation）： 指没有统一的、固定不变的观察内容和观察表格，完全依