2016届高三生物二轮专题强化训练7实验与探究.docVIP

专题强化训练(七) (内容:实验与探究　满分:100分　时间:45分钟) 一、选择题(每小题4分,共60分) 1.实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。下列控制无关变量的操作,错误的是(　　) A.验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理 B.探究吲哚乙酸对月季扦插枝条生根的作用,不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应相同 C.验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住 D.探究唾液淀粉酶最适温度的实验中,每一组都加入等量的淀粉 解析:验证光合作用能产生淀粉的实验中,将实验植物做饥饿处理,避免植物自身原有的有机物对实验结果产生影响,属于控制无关变量的操作,A项正确;在探究吲哚乙酸对月季扦插枝条生根的作用的实验中,时间是无关变量,因此处理的时间应相同,B项正确;验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住,这是设置自变量,不是控制无关变量,C项错误;探究唾液淀粉酶最适温度的实验中,每一组都加入等量的淀粉,淀粉的量也影响实验的结果,需要控制这一无关变量,D项正确。 答案:C 2.(2015天津河西区三模)酸碱等物质在生物实验中有广泛的应用,下列表述完全正确的是(　　) ①在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,盐酸用于加速健那绿进入细胞,并将DNA染色　②在“生物组织中蛋白质的检测”实验中,NaOH用于营造碱性环境　③在“pH对酶活性的影响”探究实验中,仅加入盐酸,就可调节pH　④在“酵母菌细胞呼吸的方式”探究实验中,NaOH用于吸收空气中的CO2　⑤在“细胞大小与物质运输的关系”实验中,盐酸用于模拟细胞运输的物质　⑥在“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验中,盐酸参与根尖分生区组织细胞的解离 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②③ D.④⑤⑥ 解析:在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,盐酸用于加速甲基绿吡啰红混合染液进入细胞,并将DNA染色,①错误;在“生物组织中蛋白质的检测”实验中,NaOH用于营造碱性环境,利于双缩脲反应,②正确;在“pH对酶活性的影响”探究实验中,加入盐酸或氢氧化钠调节pH,③错误;在“酵母菌细胞呼吸的方式”探究实验中,NaOH用于吸收空气中的CO2,④正确;在“细胞大小与物质运输的关系”实验中,盐酸用于调节pH,使酚酞显色,⑤错误;在“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验中,盐酸作为解离液的组分参与根尖分生区组织细胞的解离,⑥正确。 答案:B 3.(2015山东烟台一模)下列关于实验的说法,正确的是(　　) A.马铃薯块茎捣碎后的提取液中不能检测出蛋白质 B.先将淀粉、淀粉酶混合再置于不同温度条件下,可探究温度对酶活性的影响 C.用黑藻叶片进行观察质壁分离与复原实验时,叶绿体的存在会干扰实验现象的观察 D.用取样器取样法调查土壤小动物丰富度时,可以用目测估计法统计各种群的数量 解析:马铃薯块茎也含有少量的蛋白质,A项错误;探究温度对酶活性的影响时,应先把酶和底物分别在相应的温度下处理后再混合,B项错误;用黑藻叶片进行观察质壁分离与复原实验时,叶绿体可以作为观察实验现象参照物,C项错误;如果土壤小动物丰富度很高,可以用目测估计法统计各种群的数量,D项正确。 答案:D 4.(2015广东佛山四校联考)下面有关实验和实验方法描述,错误的是(　　) A.糖尿病患者的尿液滴加斐林试剂不会立刻出现砖红色沉淀 B.叶绿体色素能用纸层析法分离的原理是它们在层析液中溶解度不同 C.“生物体在形成配子时成对的遗传因子分离,分别进入不同配子中”属于孟德尔的假说内容 D.噬菌体侵染细菌实验利用同位素标记法证明了DNA是主要的遗传物质 解析:斐林试剂反应条件要求水浴加热,A项正确。叶绿体色素分离的原理为色素在层析液中溶解度不同,其在滤纸带上移动的距离就不同,B项正确。孟德尔提出遗传因子控制性状,其在体细胞中成对存在,在配子形成时成对的遗传因子分离,分别进入不同配子中,C项正确。噬菌体侵染细菌实验利用同位素标记法证明了DNA是遗传物质,D项错误。 答案:D 5.(2015上海五校联考二模)为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,在设计实验方案时,如果把正常小鼠每次注射药物前后症状的变化作为观察指标,则下列对实验组小鼠注射药物的正确顺序是(　　) A.先注射胰岛素,后注射葡萄糖溶液 B.先注射葡萄糖溶液,再注射胰岛素 C.先注射胰岛素,后注射生理盐水 D.先注射生理盐水,后注射胰岛素 解析:欲验证胰岛素有降低血糖作用,应先注射胰岛素溶液,观察小鼠的活动状况;当小鼠出现相关的症状后,为了确定该症状的出现是由血糖降低引起的,还需注射葡萄糖溶液,观察小鼠的活动是否恢复正常,A项正确。 答案:A 6.(2015湖南怀化三模)下列有关实验的说法,正确的是(