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二. 结合一节课堂教学实例，分析数学工具在小学数学教学中的价值及使用策略。 在小学数学课堂教学中，合理巧妙的利用数学工具可以使所学内容变的直观形象，并能有效地激励学生积极思维，从而建立抽象的数学感念，掌握科学的解题方法。 下面就《秒的认识》这节课，谈谈数学工具在小学数学教学中的价值及使用策略。 《秒的认识》教学设计 教学内容：人教版小学数学三年级上册59—61页。 教学目标： [知识与技能] 借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。 [过程与方法] 通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。 [情感与态度] 教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。 教学重难点：借助一系列的体验活动，建立有关“秒”和“分”的概念 教学过程： 创设情境，初步感受“秒” 1.观看嫦娥2号发射，通过倒计时使学生初步感受秒。 2.指出秒是比分更小的时间单位. 3.揭示并板书课题：秒的认识。 4.生活中计量“秒”的工具。 启发学生说一说生活中哪些地方见到过计量“秒”的工具。 二、自主体验，认识“秒” 1、 观察秒针 课件出示一个钟面，认识秒针，观察秒针的运动。 提问：钟面上哪根针是秒针，它有什么特点？（又细又长走得快） 秒针走得时候你们听到了什么声音？（滴答滴答的声音） 2、 感受1秒 （1）观察秒针的运动及计时方法，使学生明白：秒针走一格是1秒. （2）自主体验1秒有多长，启发学生描述1秒 你还想用什么方法来表示1秒呢？ 如喀嚓一声是1秒；拍一次手是1秒；数一个数是1秒；过马路时，黄灯、红灯闪一下是1秒；电子表上的小圆点闪以下是1秒等等。 3、 感受1秒的价值 （1）运动场上的1秒（刘翔图片） （2）课件出示以下资料： 神舟七号 每秒飞行约7800米 飞机 每秒飞行约250米 火车 每秒行驶约55米 汽车 每秒行驶约20米。 了解了这些，你有什么感受？ （3）教育学生珍惜每一分每一秒的时间。 4、体验几秒。 （1）用数数的方法数出5秒和10秒。 ( 2 )用拍手等活动体验15秒。 （3）闭上眼睛估计30秒。 三、探究分与秒的关系： 1、课件继续演示，让学生观察钟面：（分针和秒针同时走，同时停，秒针走一圈，分针走一小格。 2、讨论得出1分=60秒 3、1分钟体验活动。（播放1分钟音乐，小组活动并汇报） 附活动安排： 一分钟我能干 选择你喜欢的事情，取出相应的材料，进行1分钟活动，看看谁最能干！ 如做口算、给图形涂色（笑脸）、写1—100的数、剪图形（钟表）。你也可以自己设计活动。 4、对学生进行珍惜时间的教育。 四、巩固练习： 1、我会认：（指导学生正确读出钟表上的时刻） 2、我会填： 小明爬一层楼梯大约需要10（ ）。 一节数学课的时间为40（ ）。 同学们每天睡觉的时间大约9（ ）。 从1写到10大约需要8（ ）。 3.教师说，学生口答： 如下课关灯用1（ ），妈妈煮饭用25（ ），小明系红领巾用20（ ），同学们深呼吸一次用5（ ）。 4、考考你：判断下面的描述。 整理房间用10秒钟. 吃完早饭用15秒钟. 同学们跑100米大约用20分钟. 中午睡30秒钟的午觉. 写完作业要1分钟. 全家人每天看30小时的新闻联播. 五、全课总结： 1、时间名言欣赏。 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ——《增广贤文》 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 —— 鲁迅 2、学生整理学习用品。 3、全课总结。 在这节课中，教师所使用的数学工具主要是以钟面为主多媒体课件。如果光以钟面模型为主的话，会造成学生对秒的认识的局限性。而课件模拟的钟面恰恰弥补了这一缺陷。 随着科技的进步和时代的发展，多媒体课件已成为课堂中不可或缺的一种数学工具。教师合理巧妙的利用这种数学工具替代传统数学工具会大大提高课堂教学效率。在这节课里，教师利用钟面课件使学生初步感受秒到深入认识秒再到探究分与秒的关系，钟面课件这个工具起到了非常重要的作用。可见，在数学学习中，用好数学工具可以有效的辅助学生得到解决问题的思路和方法、策略。