【人教版】高中选修3-4物理：14.2《电磁波的发射和接收电磁波》精品教案（含答案）.docVIP

课时14.2　电磁波的发射和接收 电磁波与信息化社会 　　1.了解有效地发射电磁波的两个条件。 2.了解调制、调幅、调频、调谐、解调、电谐振在电磁波发射、接收过程中的作用。 3.了解电磁波在推动信息化社会发展中的巨大作用。 4.了解电视、雷达、移动电话等电磁设备的基本原理。 重点难点:对电磁波发射和接收全过程中各个环节的分析;电视、雷达、移动电话等电磁设备的基本原理。 教学建议:本节基本都是联系实际的知识,教学中只要求简单介绍原理,使学生有一个大致的了解即可,不宜分析太细。对无线电技术感兴趣的同学,可以引导他们阅读有关书籍,组织课外讲座与实验小组发展他们的兴趣与特长。电视、雷达是电磁波在科学技术上的应用,它们越来越普及,可以初步介绍其基本工作原理,教学中可以配合使用挂图和视频资料。 导入新课:从赫兹验证电磁波的存在到马克尼发现了无线电,开创了无线电波的实用价值;到1901年马克尼的无线电信号历史性地跨越了大西洋,实现了人类首次隔洋无线电通信;再到后来通信卫星的升空,移动通信才得以迅速发展。你知道无线电波是怎样发射和接收的吗? 1.电磁波的发射 (1)条件:一要有①开放电路,二要有足够高的②振荡频率。 (2)调制:在电磁波发射技术中,使电磁波随③各种信号而改变的技术。调制的方式有④调幅和⑤调频两种。 2.电磁波的接收 (1)接收天线:用来接收电磁波的空中的⑥导体就是接收天线。 (2)电谐振:当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率⑦相同时,接收电路中产生的振荡电流最强的现象。 (3)调谐:使接收电路发生⑧电谐振的过程。 (4)解调:使⑨声音或⑩图像信号从高频电流中还原出来的过程,即调制的逆过程。调幅波的解调也叫检波。 3.电视 (1)信号发射:在电视发射端,摄像管的作用是摄取景物的图像并将其转换为电信号,对高频振荡电路进行调制,然后通过天线把电磁波发射出去。 (2)信号接收:在电视接收端,通过调谐、解调将电信号送到显像管,由显像管将电信号还原成图像。 4.雷达 (1)定义:雷达是利用无线电波来测定物体位置的无线电设备。 (2)原理:电磁波遇到障碍物会发生反射,雷达就是利用电磁波的这个特性工作的。 (3)对电磁波的要求:电磁波的波长要短。原因是这样的电磁波衍射现象不明显,传播的直线性好,有利于用电磁波定位。 5.移动电话 每一部移动电话都是一个无线电台,它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中,同时又相当于一台收音机,捕获空中的电磁波,使用户接收到通话对方送来的信息。 1.课本描述的天线用于哪种无线电的传播? 解答: 用于长波、中波、短波的无线电传播和通信。 2.载波是高频的还是低频的? 解答: 高频的。 3.手机采用的是哪种无线电波? 解答: 微波。 主题1:电磁波的发射 情景:图示为某一电视台的电视发射塔,电视信号就是通过这个电视发射塔将信号传送出去的。电视发射塔一般都建在地势比较高的地方,并且本身也很高,关于电视信号的发射,回答下面几个问题。 问题:(1)电视发射塔建在高处,建得比较高的原因主要是什么?(从信号可能被消减的角度进行分析) (2)要想把信号发射出去,至少需要哪些基本条件? (3)要使信号随无线电波一起传播,需要经过什么步骤? 解答:(1)建在高处的原因是避开建筑物,使信号直接接收,避免来回衍射、反射使信号变弱。 (2)要使信号能够发射出去,需要具有开放电路和足够高的振荡频率。 (3)需要对信号进行调制(即把信号“加”到高频电磁波中去)。 知识链接:无线电波主要的传播方式有地波传播、天波传播和直线传播三种。 　　主题2:电磁波的接收 情景:图甲为一老式收音机,白色旋钮为其调谐旋钮,其内部构造如图乙所示,通过金属片的旋转可以改变其电容。根据以上内容,并结合电磁波的接收环节,回答以下问题。 甲　　　　　　　　　乙 问题:(1)电磁波接收时,首先应该把我们需要的电磁波从诸多电磁波中选择出来,这个过程叫作选台,旋转调谐旋钮的目的是什么? 　　(2)为什么调节电容器的电容就可以使接收的信号增强? (3)由调谐电路接收感应电流之后,还需要哪个环节我们才能听到声音? 解答:(1)旋转调谐旋钮的目的就是使我们需要的电磁波在接收天线中激起的感应电流最大,这个过程叫作调谐。 (2)调节电容器的电容可以使接收电路的固有频率等于电磁波的频率,产生电谐振。 (3)还需要解调环节。 知识链接:使接收电路中产生电谐振的过程叫调谐,能够调谐的接收电路叫调谐电路。 　　主题3:雷达 情景:如图所示,从左到右分别是蝙蝠、海豚和雷达,它们判断目标位置的方法有相同之处。根据图像和我们所学的电磁波知识,回答以下问题。 问题:(1)蝙蝠、海豚判断目标位置的方法是什么? (2)雷达的工作原理是什么? (3)为了避免敌军的雷达发现我们战机的行踪,人们研制