大学生心理健康教程教材幻灯片.ppt

大学生心理健康教程 辅导讲座;;;第一章 绪 论;第一节 绪 论;;第二节 理解心理健康;（二）心理健康的涵义;;;;;;;3.病毒性肺炎 如冠状病毒、腺病毒、流感病毒、巨细胞病毒、单纯疱疹病毒等。 　　4.真菌性肺炎 如白念珠菌、曲霉、放射菌等。 　　5.其它病原体所致的肺炎 如立克次体、弓形虫、原虫、寄生虫如肺包虫、肺吸虫、肺血吸虫）等。机体免疫力低下者（如艾滋病患者）容易伴发肺部卡氏肺包子虫、军团菌、鸟形分支杆菌、结核菌、弓形体等感染。 　　6.理化因素所致的肺炎 如放射性肺炎、胃酸吸入、药物等引起的化学性肺炎等。 　　7.支原体肺炎 由肺炎支气体引起。 编辑本段发病原因 ?? 肺炎 　　患肺炎的原因可能是：接触到一些厉害的病菌或病毒身体抵抗力弱， 如长期吸烟。上呼吸道感染时，没有正确处理。例如是没有正确地看医生、没有正确地看服药，又或者是滥用止咳药止咳以至痰和菌愈积愈多（Sputum retention)。 　　如果一年内有多过一次真正的肺炎 （一些医生误看X光片或滥用了肺炎的诊断)，原因可能是：身体抵抗力弱 （先天性或后天性) 气管有异物。尤其是幼童。 心肺有其它病变：如癌病、气管扩张、肺尘埃沉着病、没有正确地看医生、没有正确地看服药，又或者是滥用止咳药止咳以至痰和菌愈积愈多（Sputum retention) 工作环境有问题。注意改善空气流通、冷气系统。 ;; 第三节 大学生心理健康教育意义、 任务和方法;二、高等学校大学生心理健康教育工作的主要任务和内容;;三、高等学校心理健康教育的原则、途径和方法;;思考题：;第二章 大学生心理健康教育的有关理论;第二节 需要理论、情绪理论与心理健康;一、马斯洛需要层次理论与心理健康;;;;;;; 塞利的研究 ;;第三节 大学生的年龄特征;;思考题;第三章 大学生的学习与心理健康;第一节 学习概述;（二）学习的基本原则;;第二节 大学生的创造力和 创造性学习;（二）创造力;二、影响创造力的因素;;;;;报告表明，;;;;四、创造性学习;;第三节 大学生常见的学习障碍问题及调节;???二）大学生学习动机缺乏的表现;（三）学习动机缺乏的调适：增强学习动机;学习方法的改善;学习策略简介;认知策略简介;元认知策略简介;资源管理策略;学习方法不当的表现;;学习方法不当的调试：改善学习方法;考试焦虑的表现;  考试焦虑调适;;;;;思考题;;;;;（一）消沉的调节法;（二）冷漠的调节法;;;（三）孤独的调节法; （四）暴躁的调节法;;; （五）焦虑的调节法;;;（六）抑郁的调节法;;;（七）挫折感的调节法;;;;第三节大学生情绪调控原理与技术;爱利斯的ABC理论模型;基本观点;二、大学生的情绪调控技术;合理情绪想象技术;;思考题;第五章 大学生人格与心理健康;第一节 人格与人生;人格心理的特点;二、人格优化是大学生的重要人生任务之一;;人格与健康;人格与自我实现;;大学生正处在人格塑造的关键时期;第二节大学生常见的人格障碍及其防治;;二、人格障碍形成的原因;常见人格障碍及其心理调适; 第一类： ;;第二类人格障碍;（五）戏剧性人格障碍;第三类人格障碍;调适方法（对待偏执人格）;;调适方法（对待强迫型人格）;;调适（分裂型人格障碍）;;;调适（自恋型人格障碍）;调适（戏剧性人格障碍 ）;调适（依赖型人格障碍）;第三节 塑造健全人格的途径与方法 ;;;;思考题;第六章 大学生人际交往与心理健康 ;第一节 人际交往的概述; 一方的行为;;三、影响大学生人际交往的品质和行为;;;;第三节 大学生人际交往的原则和自我呈现技巧;;;;思考题;第?七?章??? 恋爱与性心理健康;第一节?? 大学生的两性交往;;;;; 第三节? 大学生性心理健康;;;;;;;;;;思考题;第八章 大学生的心理咨询与心理健康;第一节 心理咨询概述;;;;;3.病毒性肺炎 如冠状病毒、腺病毒、流感病毒、巨细胞病毒、单纯疱疹病毒等。 多种 肺炎 细菌均可引起大叶性肺炎，但绝大多数为肺炎链球菌，其中以Ⅲ型致病力最强。肺炎链球菌为革兰阳性球菌，有荚膜，其致病力是由于高分子多糖体的荚膜对组织的侵袭作用。少数为肺炎杆菌、金黄*色葡萄球菌、溶血性链球菌、流感嗜血杆菌等。肺炎链球菌为口腔及鼻咽部的正常寄生菌群，若呼吸道的排菌自净功能及机体的抵抗力正常时，不引发肺炎。当机体受寒、过度疲劳、醉酒、感冒、糖尿病、免疫功能低下等使呼吸道防御功能被削弱，细菌侵入肺泡通过变态反应使肺泡壁毛细血管通透性增强，浆液及纤维素渗出，富含蛋白的