（人教版）七年级下册：第18课《竹影》精练精析（含答案）.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 训练·达标检测 一、双基积累 1.下列加点字的注音全都正确的一项是　(　　) A.幽暗(yōu)　　　 惬意(xiá)　　　徘徊(huái) B.疏密(shū) 藤椅(ténɡ) 手痒(yǎnɡ) C.弥漫(mí) 乱撇(piē) 蘸水(zhàn) D.横幅(fù) 朱砂(shā) 立轴(zhóu) 2.下列词语书写完全正确的一项是　(　　) A.闪烁　　减弱　　姿态　　水门汀 B.发抖　　步置　　漫画　　口头禅 C.脱版　　挽救　　木炭　　介子园 D.蒸发　　集和　　肥瘦　　吴昌硕 3.下列句子中没有运用比喻的一项是　(　　) A.院子里的光景已由暖色变成寒色,由长音阶(大音阶)变成短音阶(小音阶)了。 B.门口一个黑影出现,好像一只立起的青蛙,向我们跳将过来。 C.西洋画像照相,中国画像符号。 D.凡画一物,只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气,就是佳作了。 4.下列说法不正确的一项是　(　　) A.《竹影》以几个少年描描画画的游戏,引出对中国画的艺术体验。 B.中国画中有“朱竹”,是因为在中国有一种特殊的竹子,它是红色的。 C.本文中,作者把孩子的心理写得真实恰当,语言通俗易懂,描写细致生动,意境清雅。 D.“天空好像一盏乏了油的灯,红光渐渐地减弱。”这句话用比喻的手法,把太阳落下去后天空慢慢变暗的情景表现得十分形象。 5.综合性学习。 《竹影》一文,作者从发现竹影,描画竹影,再到了解竹画,展现了中国竹画的独特艺术魅力。为了感悟竹文化的魅力,同学们对竹产生了浓厚的兴趣,班级决定开展一次“说竹”的综合性实践活动,请你参与。 (1)【竹之感悟】有人说,竹——每前进一步都要做一个小结;也有人说,竹——外强中干。你认为呢?请说说你的感悟。 答:? ? (2)【咏竹对联】有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你判断下列哪一句是这副对联的下联。　(　　) 　　上联:石头解性真吾友 　　下联:　　　　　　　? A.虚心竹有低头叶　　　　 B.高风亮节立天地 C.虚怀若谷住人间　　　　 D.竹子虚心是我师 二、美文品析 阅读下文,完成6～10题。 为了我们共同的未来 杨　照 ①上学期,自然科考试有一道题目:“从烧热的壶嘴里冒出来的白烟,是水蒸气还是小水滴?”你依照课本上说的,判断水蒸气应该是无色的,遇冷成为水滴才会变白色,于是选了“小水滴”作答案。发下考卷,却发现老师的答案是“水蒸气”。几位同学拿着课本去跟老师讨论,老师都坚持就是“水蒸气”。 ②你回来问我,我觉得这再明白不过,就是“小水滴”,应该是老师想错了。我必须让你了解,就算是一个老师,尤其是一个主管你分数的老师,把“小水滴”弄成“水蒸气”,你都该保持正确的观念,别为了讨好老师而接受你明知道是错误的答案。 ③想了想,你问我:“那如果下次再考这一题,我还是要回答‘小水滴’吗?”我说:“当然。”“可是那样又会被打叉,又会因为这一题而得不到满分。”你说。“可是知道对的答案,坚持对的答案,比分数重要。”我说。 ④想了想,你又问:“既然我已经知道正确答案了,可不可以写‘水蒸气’?我不会搞混。如果别人写‘水蒸气’,明明他们错却得到满分,我反而得不到,那不公平!” ⑤眼前浮现你假设的状况,想象你心中应该会有的委屈,我差点冲动地说:“那也好,只要你知道那不是真正对的答案。”可是在话将出口的瞬间,我犹豫了,脑中闪过好几个其他影像与念头,过了好几秒,才说:“我还是觉得这样不好。我不希望你养成习惯,为了分数去选明明知道是错误的答案。” ⑥那几秒中,我仿佛看到你长大了,大到懂得社会上许多复杂的事,也就大到可以跟我讨论我的所行所为,所做的决定。我仿佛看到那么一个场景,长大后的你站在我身边,我们不知在讨论什么样的事情,你严肃坚决地告诉我:“爸爸,我觉得不可以这样!”我问:“为什么?”你说:“因为你以前不是这样教我的!” ⑦那天,我明白了一件事,我今天要教你、告诉你的任何原则,都应该从未来的角度仔细思考。我没有道理讲不想要你相信的原则,而一旦你接受了、相信了我所说的原则,那么未来等你长大了,你自然会用同样的原则来看待我、评断我所做的事。你会是我未来生命中最重要的监督者。 ⑧在将来,我希望当我有一丝一毫疑惑,不晓得自己该不该用明知不对的事,去换取或大或小的肯定或利益时,你会明确地告诉我:“不可以!”