高中语文人教版必修3 第一单元第1课林黛玉进贾府 教案（系列一）.docVIP

教学方案 课题名称 林黛玉进贾府 三维目标 知识与能力 1）、了解中国小说得发展史 、学会分析小说的环境及环境在小说中的作用 、学会分析小说中的人物形象 、能够归纳概括小说的情节发展 2、过程与方法：小组探讨 3、情感态度与价值观：了解中国小说的发展，弘扬中国传统文化和思想 重点目标 目标1 难点目标 目标2 导入示标： 《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 目标三导 学做思一：作家作品背景介绍 作家介绍： 曹雪芹 （约1715—1763） 名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖字画度日，生活于贫困之中。巨大的变故使其对社会有了深刻的认识，“披阅十载，增删五次”，创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》。 家庭背景 曹雪芹的曾祖曹玺、祖父曹寅、父辈曹顒、曹頫，祖孙三代四人。相继连任江宁织造达六十年之久，负责掌管宫廷所需各种织物的织造、采购、供应等任务，并为皇帝耳目，负有探听江南一带社会动向的政治使命。曹寅的母亲曾是康熙的乳母，祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被选入为妃。康熙年代，是曹家的鼎盛时期，康熙六次南巡，就有四次住在曹寅的江宁织造署内。雍正即位后，曹雪芹的父亲曹頫被罢官、抄家。家道从此衰落。 曹雪芹著《红楼梦》时，已过着“蓬牖茅椽、绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。 时代背景 《红楼梦》是产生在我国十八世纪中叶的一部著名长篇小说，当时，中国处在封建社会末期，表现上的“康乾盛世”，不过是封建社会的回光返照。《红楼梦》透过所谓“康乾盛世”的表象，暴露了封建末世统治阶级的腐朽和丑恶，形象地反映了十八世纪上半期这一历史时代的风貌和特征，揭示了封建社会必然灭亡的历史趋势。 学做思二：前情提示 第一回 用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子。 在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块无材补天的顽石，这便是随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。这玉是早 年女娲炼石补天，剩下的一块石头，女娲随便弃在青埂峰下。因经锻炼之后，灵 性通，能大能小于是变成个扇坠形的美玉。两位神仙将玉托在手中见其晶莹 可爱，决定镌上几个字，带他到人间“诗礼簪缨之族、温柔富贵”之乡，经历一番。于是神英侍者口衔此玉下世投胎，即宝玉。 木石前盟,讲这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。顽石在投胎入世前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草，使其得以久延岁月，并 幻化人形，修成女体。在顽石下世之时，绛珠仙草为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他，绛珠仙子则安排在一个江南的书香之家出生，即黛玉。 第二回 第二回是交代贾府人物。通过冷子兴演说荣国府，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明人物表。 第三回 是介绍小说的典型环境。通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索。 第4回 是展现小说更广阔的社会背景。通过《葫芦僧判断葫芦案》介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由薛蟠的案件自然带出宝钗进贾府的情节。 第5回 是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下80回，遗失了结尾，因此，对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摸出来的。至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。 《红楼梦》的前五回构成整个小说的序幕，分别从各个不同的角度，为全书情节的开展作了必要的交代。 学做思三：情节梳理 按情节发展，课文可分几部分，各写什么内容？ 1、（检查预习）林黛玉进贾府主要见到了以下这些人： （1） 初进荣府 （2～4） 拜见贾母、邢王夫人、三姐妹等。 （5～6） 初见凤姐 （7～11） 拜见两位舅舅，介绍宝玉。 （12） 陪贾母进晚餐 （13～14） 宝黛初会 （15～16） 安排起居 2、贾府的与众不同表现在哪些方面？(作者从哪几方面写典型环境----贾府) 贾府的与众不同表现主要体现在以下四个方面： 【外观宏伟】 那蹲在门口俯视行人