高中语文人教版必修3 第一单元第2课祝福 教案（系列一）.docVIP

教学方案 课题名称 祝福 三维目标 1、知识与能力 2、过程与方法 3、情感态度与价值观 重点目标 目标1 难点目标 目标2 目标三导 学做思一：感知作者鲁迅及写作的时代背景 鲁迅诗歌三首 其一 无 题 惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。 梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。 忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 其二 自 嘲 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 其三 无 题 万家墨面没蒿莱， 敢有歌吟动地哀。 心事浩茫连广宇， 于无声处听惊雷。 鲁迅其人 我读鲁迅 陆 洋 鲁迅小说的背景、人物距离今天似乎有些遥远，今天许多生“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”。我原来一直不喜欢鲁迅的文章，一则文字较艰涩，二则思辨性太强，不易捉摸。 2009年江苏高考以一篇郁达夫《怀鲁迅》重新引起我的思考。是的，“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。” 细读鲁迅，他不再是一个思想说教者，而是一个有血有肉的爱国知识分子。他通过《一件小事》真诚剖析自身的劣根性，坦承错罪；他通过《藤野先生》缅怀异国师恩，真情流露；他通过《故乡》回忆童年幸福时光，挽留纯真质朴，痛斥封建流毒之非；他更通过《灯下漫笔》将几千年的中国社会概括为两个时代： 七十多年的风雨剥蚀，并未丝毫减弱鲁迅作品中的那份炽热的爱国情怀，这份爱国情怀指引着我们每一个人重新认识鲁迅作品的现实意义。“真正的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，这是我理解的鲁迅的精神—— 小说集：《呐喊》、《彷徨》 历史小说集：《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《南腔北调集》《坟》《而已集》《热风》等十几部。 时代背景 《祝福》发表于1924年。是小说集《彷徨》的第一篇，故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现状。辛亥革命虽然推翻了清王朝，但中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教仍然顽固的束缚着广大农民，尤其是妇女。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国二千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材，深刻揭露封建文化思想的流弊和余毒,以推进民主新文化的进程。 学做思二：小说的情节 整体感知：阅读全文，按故事的“序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声”的顺序把全文分为六部分； 序幕：祝福景象与鲁四老爷 结局：祥林嫂凄然死去 开端：祥林嫂初到鲁镇 发展：祥林嫂被迫改嫁 高潮：祥林嫂再到鲁镇 尾声：祝福景象和我的感受 2）.本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？ 倒叙：把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者急于探求事情的原委，有一定的吸引力； 把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。 学做思三：小说的人物 祥林嫂，没有春天的女人 找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看看她发生了怎样的变化，这样描写的作用是什么？ 三次肖像描写，长期的严重的打击与折磨， 陷入极度悲哀，内心痛苦无法表露，精神完全麻木 总结：小说的外貌描写不仅表现了人物性格，更重要的在于表现了人物命运的变化。 祥林嫂的眼睛 要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。 —鲁迅 结论：作者通过对祥林嫂几次眼神的描写，十分传神地展示了人物的内心世界。揭示了主人公祥林嫂的悲剧命运。 祥林嫂——语言描写 （1）自述阿毛之死 提问：为什么作者不厌其烦地写？ 更突出了祥林嫂的痛苦与自责 （2）与柳妈对话 加重了精神负担 （3）与“我”对话 矛盾心理 希望破灭 祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她曾不断挣扎，但最后还是被社会压垮了。 鲁镇众生相1—鲁四老爷他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。 —柳妈 鲁镇众生相3—鲁镇人 ,都在准备着年年如此,家家如此的“祝福”大典。 2）祥林嫂再到鲁镇时，人们“音调和先前很不同”，“笑容也冷冷的了” 3）对于她的故事，开始是同情，很快就感到厌烦，常打断她的话，走开去，后来还故意用别的孩子去逗引她，戳她的痛处，对她进行嘲弄。 4）祥林嫂死后，短工“简捷地说”“我说不清”“淡然地回答”，漠不关心。 鲁镇众生相4—“我”1：揭示