高中语文人教版必修3 第一单元第3课老人与海 教案（系列四）.docVIP

教 学 设 计 课时授课时间：2016年 月 日 第 周 本学期总第 10课时 课 题 《老人与海》 课标要求 会鉴赏浅显易懂的外国小说。 教 学 目 标 知识与技能 1.了解海明威及其创作情况 2.鉴赏老人的形象，体会表现手法 过程与方法 在分析情节的过程中来把握人物——桑提亚哥这位硬汉子形象，找出文中人物的内心独白，进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界。通过教师设计问题引导学生思考讨论，从而把握课文的知识点 情感态度 与价值观 学习老人永不服输的顽强精神 教学重点 分析故事情节，找出人物内心独白，把握人物“硬汉”形象 教学难点 小说的象征意味 教学方法 学生反复诵读，合作探究 教学用具 多媒体 课 堂 小 结 与 板 书 设 计 一、导入 台湾青年作家李湃曾说过这样一句话：“我 在想，男人的骨子里缺少一点什么的时候，就自然会想到海明威。” 二、课文情况 三、情节梳理 四、问题探究 1、 五次过招，杀死数鲨，老人凭借什么活着归来？概括老人形象。 2、海明威精通叙事艺术 怎么体现的呢？ 3、“他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法都没有。”你如何看待桑地亚哥的失败？ 五、作者介绍 六、情景拓展 检 查 评 价 教 研 组 应备： 节，实备 节，超备 节。 质量评价： 20 年 月 日 教 学 主 管 20 年 月 日 内 容 与 过 程 教学环节与内容 反思 补充 导入 台湾青年作家李湃曾说过这样一句话：“我在想，男人的骨子里缺少一点什么的时候，就自然会想到海明威。”这个“什么”究竟意味着什么，我想我们可以从《老人与海》的学习中找到答案。 课文情况 一个老人，一片大海，一群鲨鱼，到底将有什么样的故事发生？请同学用简洁的语言复述故事。 海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。一方面他继承了马克?吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了独特的风格。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，1954年荣获诺贝尔文学奖。 本文选自《老人与海》的高潮部分，占了全书的六分之一。 《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。 三、情节梳理 老人与鲨鱼的搏斗有几个回合？（从对象及数量，作战工具和结局填写表格） 问题探究 1.五次过招，杀死数鲨，老人凭借什么活着归来？概括老人形象。 明确：1坚强的意志 2狮性的尊严 3高贵的自信 4不败的生命准则 5直面未来的勇气。 老人：孤独、背运、贫穷、年老体衰、但是他乐观、自信、坚韧顽强，是一个面临厄运，甚至绝境，永不屈服、永不放弃的“硬汉”形象。 2、《老人与海》获得了1954年的诺贝尔文学奖，给他的颁奖评语是：《 一个胜利的失败者，一个失败了的英雄。 同样这也是海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言： 人不是生来要给打败的。你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。 课堂小总：你是一位普通的渔夫 你是一位平凡的老者 你是一位成功的失败者 你是一位失败的悲情英雄 你是一位铁骨铮铮的硬汉 五、作者介绍 铮铮铁骨又岂只老人圣地亚哥所独有，这位铁骨铮铮的作家用他的一生书写了不朽的硬汉传奇。 有人用“现代英雄神话”来概括海明威传奇的一生。他痴迷拳击而永久伤害了一只眼睛；他两次参加世界大战，获过十字军功章、银质奖章、勇敢奖章和铜星奖章。他因膝盖被打碎而开过12次刀，取出237块碎弹片；他擅长钓鱼，曾钓过7米多长的大鱼；他喜欢冒险，斗牛、打猎样样在行，去非洲打猎时飞机失事，成为生前能读到自己讣告的极少数作家之一；因为后来难以忍受病痛的折磨，他毅然决然地用心爱的双管猎枪对准了自己的下巴。这就是海明威的人生和个性。他用自己的一生及作品诠释着“硬汉”的含义。 海明威（1899—1961） 美利坚民族的精神丰碑。20世纪美国小说家, “迷惘的一代”的代表作家。 主要作品：中篇《老人与海》，长篇《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》（又名《战地钟声》），短篇《乞力马扎罗山上的雪》等。其中《老人与海》发表于1952年，创下了人类出版史上的空前记录——48小时内卖出了530万册