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暑期中学英语教师口语培训班学习心得与体会2009年8月，初中英语教师口语强化培训班在举办，来自全的英语教师参加了培训。这次培训活动由来自于美国的外教授课。在培训期间，以口语训练为主，兼顾阅读，写作，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们英语教师在异国历史，文化习俗的氛围下自然的去感受语言，学说语言，把握其实际应用技巧。我很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会。我是一名教学经验尚浅的英语教师，我很珍惜这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，在整个培训过程中，学习认真刻苦，积极主动的去获取更多的说英语的机会。 这短暂学习是紧张而充实的。上午是口语课，和外教Face to Face，真实情景再现；下午西方文化知识讲座，各班外教各显其才，讲述英语国家文化习俗，增加我们的文化底蕴其实，我们从外教那里学到的不仅仅是英语口语，西方文化常识，我们还学到了本国英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果！ 一、赏识学生，增强学生自信心 自信心是一个人对自身力量的认识、评价所形成的稳定的内心体验，它是一种强盛的内部动力，能激励人们积极行动，追求一定的目标，保持不懈地去实现自认为可达到的成就。随着自我评价和自我控制能力的发展，学生将逐步形成稳定的态度倾向。所以作为教师，时刻抓住时机去增强学生的自信心是很有必要的。 还记得在第一次口语课堂上，我有些紧张，尽管我讲过好多次公开课，也做过一些演讲，但是和一个外国人这样面对面的纯英语交流在以前是不曾有过的，我的脑子在飞速的运算着，我在想会问我一个什么问题，我能不能回答上来等等，就在这个时候，把任务抛给了我，让我介绍一下自己的家乡和家庭，我调整了一下呼吸，用比较流利的英语介绍完之后，鼓掌表扬我，并且很赞赏我的发音，这使我感到很自豪，因为在此之前，她没有在这方面表扬过其他的学生，我马上就觉得自己也是很有优势的，自信心一下子就提高了。我真的很感谢外教，是她给我的英语口语训练一个良好的开端，我再也不担心课上回答问题或者和老师互动了，我甚至去和老师自由的谈论电影。 所以在今后的英语教学活动中，我们教育工作者应善于抓住学生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立较强的学习自信心，促成其主动学习英语知识，提高英语语言能力。自信心是学生走向成功的重要精神动力。缺乏自信，影响的不仅是学业，更重要的是健全人格的形成。学生学习的自信心越强，就越易学好，学生感到越易学，学习的自信心也就越强。 二、激情课堂，抓住学生的注力。 外教们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，天天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑天天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，再加上教师的耐心的指导，培养在与真正的外国人自然交流的过程中形成的语言思维习惯。如此，逐渐的流利的英语脱口而出。 在外教课堂上，外教的肢体语言和面目表情是值得我们学习的，我们上了一堂课之后，就感觉和老师的距离拉近了，不再是陌生的了，变成了我们的“天使”，我们也都成“粉丝”，她在课堂上时而唱歌，我们就随之唱起来；她在课堂上时而跳舞，我们也随之舞起来，这丝毫都没有影响我们的学习进度，并且在唱歌和跳舞中进行了英语交流，这才是郝惠珍教授所说的交际教学法和情景教学法。天天给我们的话题都是新鲜的，让我们天天都有所期盼。她也很会就地取材，记得有一次她带来了早餐咖啡，于是就给我们介绍了一些西方的咖啡文化，我们知道了咖啡的来历，如何喝咖啡，什么时间喝，我们不单单是学到了一些文化，我们也知道了好多新的单词，口语，并且把前面所学的句型也都用上了，真是一举三得。这样的课堂怎么会有人分神呢？还会有人学不好英语吗？