[小学三年级]浅析培养学生学习美术的兴趣.doc

浅谈如何培养学生学习美术的兴趣 泉塘小学 江丽 在今天充满激烈竞争的社会里只有具有创造性的人才才能获得发展的机遇成为社会的高级人才。情感是创造的灵魂兴趣是创造的先导想象是创造的核心没有想象就不会有创造。黑格尔为最杰出的艺术本领就是想象而想象本身就是一种创造。因此，在小学美术教学中培养学生想象力是培养学生创造力的关键。而想更好的培养学生的创造力我们就需要做好以下几点：一、兴趣的激励。顾名思义，现在的孩子大多都喜欢跟着自己的感觉走，想让他们有感觉就必须要让他们对这件事提起兴趣。二、让儿童插上想象的翅膀。在如今的社会中，想在艺术的世界里生存，丰富的想象力也是不可或缺的一样必被条件，在艺术的殿堂里一切的丑恶都可以被美化，艺术的深入学习不仅可以提高一个人的精神境界同时还能洗涤一个人的灵魂。三、改变教学方法变照葫芦画瓢为引发。艺术的美不是能从所谓的教科书中学习出来的，虽然掌握理论很重要，但重要的依然还是实践，在实践中学习艺术掌握艺术，找到属于自己的那条路，学生们在这样长久的实践中不仅能提高自己的艺术感，更能让他们更快的接触这个社会，为他们以后的道路打下基础掌握生活的点点经验，不至于出去后迷糊不知所措。四、充分运用多体辅助教学增强教学的直观性趣味性从而丰富教学内容提高教学效益。有趣的教学方式更能让学生们接受，多媒体等先进科技的使用在开阔学生眼界的同时还能更有效更进一步的让学生们掌握当天自己所学习的内容起到了一定的巩加深作用。让学生们能接触生活和书本中所接触不到的精彩内容，让学生的眼界从身边从中国转看世界看未来。??? 美术可以改变一个人一个社会的进步和发展又靠的是学生（人才），而人才的培养却是要靠我们这些老师的，一个真正的美术老师教学生们的不仅仅只是书本中的内容，更不能如读书般的把书本的内容简简单单的传授给学生们就完事。这样是一种不负责任的表现。在美术的教学中培养学生们的各项能力：1、观察能力的培养，敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要部分很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，大部分时间忙于涂抹自己的画面，画的多看的少，这时教师就应该调动全体学生的注意力，让他们有步骤，分层次地仔细观察，并说出绘画的结构、颜色、明暗等规律性的绘画因素，经过多次反复的训练以提高学生敏锐的感觉事物的能力。2、想象力创造力的培养。应引导学生在基于绘画主体的基础上进行大胆地合理地想象，充分发挥小学生富于幻想的天性，要用儿童的语言，天真烂漫地表现他们的内心世界，尽管每个人最后得出的结果不同，作品的风格表现手法不同，但只要是符合艺术创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励，以提高学生的自信心，促进学生的个性发展。3、动手操作能力的培养，动手操作是小学美术学科体现得最为充分的一个方面，尤其在手工粘贴画中，它要求学生手脑并用、画剪、粘贴缺一不可，充分调动学生全部的注意力，使他们始终在注意、好奇、自信及对成功的期望中进行。因此，它也是训练儿童良好心理品质的一个有效手段。 ??? 课堂上的学习应该是一件愉快而让人津津乐道的事，不是让人觉得乏味如同听了催眠曲一般让人不可接受，导致睡觉的悲惨结局，这不仅是一位老师的失败更是学生们的损失美术的存在是非常广泛的，它不仅产生与我们人类所生存的区域，动物的世界植物的世界，大自然的每个角落无处不无它的身影。与其按照书本的单一学习，我们为什么不试着把它与其他的事物艺术相结合呢？例如美术与音乐（可以更进一步调动起学生的情绪，让学生在学习美术的同时更快的进入一种境界），美术与戏曲（提高学生的表现能力、创造能力和艺术审美能力）我们在传授美术的同时，何不把美术中那种美的观念传入到学生们的大脑中呢？说到底还是要让他们有兴趣。那么如何培养学生对美术的浓厚兴趣呢 我认为必须依据学生的心理特征创设良好的美术学习情境,运用多媒体为学生提供美的材料采用多种技能训练方法贴近学生生活激发学生的学习兴趣让学生在良好的情境中感受美创造美一选择感兴趣的教学内容,教学方法 教学形式要符合学生年龄特征和认知习惯.书本上的教学内容不一定是学生最感兴趣的知识,可以根据教学需要选择能更好地完成教学任务的教学内容教学方法的灵活性选用更是取决于教师对教学内容的理解和教师掌握教学技巧例如在讲六年级《平面设计》这一课时学生感觉内容枯燥不愿意学于是我把整节课放到游戏比赛中比比看哪个小组用长方形正方形三角形组合出的图案漂亮哪个小组用线摆出的图形漂亮学生在笑声中不自觉地完成了平面设计的学习二要给学生艺术表现的空间 作为美术教师要允许学生个性的自由发展允许学生兴趣的不同方向承认学生存在的个体差异承认学生对知识掌握的速度有快有慢接受知识的能力有强有弱要留给学生足够的空间和时间来消化和掌握知识努力创造一个愉快宽松充满艺术情趣的学习环境以赢得学生的青睐在教学中我从来