气压带和风带的形成学案.doc

2-1 大气环流与气压带、风带的形成 学案 【学习目标】 正确绘制全球气压带和风带分布示意图； 运用示意图，说出三圈环流的形成，气压带和风带的分布、移动规律； 【重点、难点】 1、绘制全球气压带和风带分布示意图，及运用示意图说出三圈环流的形成，气压带和风 带的分布、移动规律。 【学习过程】 ●知识回顾 完成热力环流示意图； 分析热力环流的基本原理、分析成因。 ●新课讲解 大气环流 1、大气环流的概念： 2、大气环流的意义： 气压带和风带的形成及分布规律 假设一：①地表性质均一，②地球不自转，③太阳直射赤道。 探究一：阅读课本P37页第一段，自行完成下列问题。 根据假设，分析地表冷热以及气压分布情况， 完成图1 的热力环流图。 总结1：在假设一条件下，全球由于高低纬度之间的 ，形成赤道与极地之间的 环流，称为 环流。 假设二：①地表性质均一，②地球自转，③太阳直射赤道。 探究二：阅读课本P37页第二至四段，小组合作完成假设二第1~5题，并完成总结2。 1、在图2中分别标出赤道和极地的冷热情况及气压情况，并画出赤道和极地空气的垂直运动情况。 2、假设二下，从赤道近地面上升的气流能否直接到达两极？在图2中将北半球情况绘制出来。 解释原因： 3、题2分析得到的气流接下来的运动情况如何？在图2中将北半球情况绘制出来。 在60°N附近地区，出现什么情况？ 出现情况： 在图2中将北半球气流运动环流补充完整，并画出南半球气流运动情况。 总结2：从赤道到极地形成的三圈环流，分别为 环流、 环流和 环流三圈环流的形成原因为：① ，② 探究三：阅读课本P37至P39页第二段，小组合作完成假设二中第6 ~ 9题，并完成总结3。 6、在图2中标出近地面气压情况，根据所分析的气压情况，全球分为 个气压带，在图2中正确标注全球各气压带名称。 7、根据题6所标示的气压带，用 画出气压带间的水平气压梯度力，用 画出风向。 8、根据所分析风的运动情况，全球分为 个风带，在图2中正确标注全球各风带名称。 9、气压带和风带的形成中，赤道低气压带和副极地低气压带的形成有何不同？极地高气压带与副热带高气压带的成因有何差异？ 答： 总结3：气压带风带分布有何规律？如何记住这些气压带和风带？ 气压带分布规律： 风带分布规律： 假设三：①地表性质均一，②地球自转，③地球公转，太阳直射点随季节变化而变化。 探究四：阅读课本P39页图2-1-12，完成总结4。 总结4：气压带、风带的季节移动 1、气压带、风带的季节移动的原因： 移动原因： 2、气压带、风带的季节移动规律：（以北半球为例） 移动规律： 3、思考：假设黄赤交角为0，气压带、风带会移动吗？为什么？ 答： ●课堂总结 一、大气环流 气压带、风 带的形成和 移动规律 【随堂检测】 1、7月份主要分布在北半球，1月份主要分布在南半球的气压带是(　　) A．副极地低气压带 B．副热带高气压带 C．赤道低气压带 D．极地高气压带 读以极点为中心的投影图(图 1)，阴影部分为气压带，完成2～3题。 2、图中字母 M