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2-1 大气环流与气压带、风带的形成 学案
【学习目标】
正确绘制全球气压带和风带分布示意图;
运用示意图,说出三圈环流的形成,气压带和风带的分布、移动规律;
【重点、难点】
1、绘制全球气压带和风带分布示意图,及运用示意图说出三圈环流的形成,气压带和风
带的分布、移动规律。
【学习过程】
●知识回顾
完成热力环流示意图;
分析热力环流的基本原理、分析成因。
●新课讲解
大气环流
1、大气环流的概念:
2、大气环流的意义:
气压带和风带的形成及分布规律
假设一:①地表性质均一,②地球不自转,③太阳直射赤道。
探究一:阅读课本P37页第一段,自行完成下列问题。
根据假设,分析地表冷热以及气压分布情况,
完成图1 的热力环流图。
总结1:在假设一条件下,全球由于高低纬度之间的 ,形成赤道与极地之间的 环流,称为 环流。
假设二:①地表性质均一,②地球自转,③太阳直射赤道。
探究二:阅读课本P37页第二至四段,小组合作完成假设二第1~5题,并完成总结2。
1、在图2中分别标出赤道和极地的冷热情况及气压情况,并画出赤道和极地空气的垂直运动情况。
2、假设二下,从赤道近地面上升的气流能否直接到达两极?在图2中将北半球情况绘制出来。
解释原因:
3、题2分析得到的气流接下来的运动情况如何?在图2中将北半球情况绘制出来。
在60°N附近地区,出现什么情况? 出现情况:
在图2中将北半球气流运动环流补充完整,并画出南半球气流运动情况。
总结2:从赤道到极地形成的三圈环流,分别为 环流、 环流和 环流三圈环流的形成原因为:① ,②
探究三:阅读课本P37至P39页第二段,小组合作完成假设二中第6 ~ 9题,并完成总结3。
6、在图2中标出近地面气压情况,根据所分析的气压情况,全球分为 个气压带,在图2中正确标注全球各气压带名称。
7、根据题6所标示的气压带,用 画出气压带间的水平气压梯度力,用 画出风向。
8、根据所分析风的运动情况,全球分为 个风带,在图2中正确标注全球各风带名称。
9、气压带和风带的形成中,赤道低气压带和副极地低气压带的形成有何不同?极地高气压带与副热带高气压带的成因有何差异?
答:
总结3:气压带风带分布有何规律?如何记住这些气压带和风带?
气压带分布规律:
风带分布规律:
假设三:①地表性质均一,②地球自转,③地球公转,太阳直射点随季节变化而变化。
探究四:阅读课本P39页图2-1-12,完成总结4。
总结4:气压带、风带的季节移动
1、气压带、风带的季节移动的原因:
移动原因:
2、气压带、风带的季节移动规律:(以北半球为例)
移动规律:
3、思考:假设黄赤交角为0,气压带、风带会移动吗?为什么?
答:
●课堂总结
一、大气环流
气压带、风
带的形成和
移动规律
【随堂检测】
1、7月份主要分布在北半球,1月份主要分布在南半球的气压带是( )
A.副极地低气压带 B.副热带高气压带
C.赤道低气压带 D.极地高气压带
读以极点为中心的投影图(图 1),阴影部分为气压带,完成2~3题。
2、图中字母 M
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