浅论农村中小学生如何加强思.doc

浅论农村中小学生如何加强思想道德建设 摘要：随着我国社会经济的发展，进一步了解掌握发展动态积极主动采取对策，加强农村中小学生思想道德教育已刻不容缓。本文试从对农村中小学生受到学校、社会环境、家庭因素等的影响，其思想道德水平随之发生变化，并有持续下滑的趋势。 关键字：中小学生 思想道德 成因 对策 我国中小学生思想道德的当前现状 现阶段正是我国社会体制的转轨时期，人们的思想受到空前的冲击，许多好的传统美德不断被淡忘和遗弃，相反，一些剥削阶级腐朽思想乘虚而入，严重腐蚀着人们健康的思想肌体。拜金主义享乐主义等不良价值观念在学校、家庭、社会范围内蔓延，状况令人担忧。这使中小学德育工作面临着许多新情况、新问题、新困难和新挑战。 1.学生价值定位和价值倾向发生了变化。西方等外来文化的影响加之我国市场经济的不断深化发展，使当代中小学生普遍存在价值定位和个性发展的个人本位化倾向，出现人生价值取向多元化和功利化倾向。导致不少学生学习目标不明确，学习动力不足，厌学情绪和辍学现象比较严重。 2.学生心理健康问题突出。由于多种因素导致小学生心理不良问题日益增多，尤其是因为学习压力，和同伴、长辈交往中的障碍、忧虑、紧张、困惑等心理品质缺陷，这些都成为今天农村中小学生面临的突出心理障碍。 3.不良网络信息对学生产生较大的负面影响。导致一些学生沉溺于不良网络，引发思想观念的偏差和人格的缺陷。 4.文明卫生状况差，不尊重老师同学，不尊重别人的劳动成果，言谈举止粗俗，社会公德意识差，文明健康的生活方式欠缺。 5心理品质脆弱，抵抗挫折和打击能力差，学习上不思进取、得过且过，甚至一遇到不顺心的事就离家出走、离校出走。 6.辨别是非能力差，容易受不良诱惑的影响，如抽烟、喝酒、打牌、赌博、打架等现象时有发生，这些无疑也导致青少年犯罪案件的增多。 7.缺少感恩思想。现在孩子接受的爱太多，所以大部分以自我为中心，对接受的爱不会感恩，导致亲情淡漠师生关系淡漠，不会交往等问题。 8.强调个性，喜欢追求时尚，穿奇装异服，蓄长发扮酷，行为放荡不羁，故作潇洒看，集体观念差。 形成目前现状的原因分析 形成上述问题的原因是多方面的，具体来说有以下几个方面： 1、学校教育趋向形式主义。学校是对学生进行教育的机构，而对学生进行教育起主导作用的是教师。古人云；“师者，所以传道、授业解惑也。”也就是说，教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得各种道理，其中传道是第一位的。但一直以来传统的学校教育都是“重智育，轻德育；重教书，轻育人。”造成这一现象的原因不是教师本身，一方面是学校乃至上级机关的“命令”、“检查”、“评优”……，另一方面是来自社会对学校的评价。 作为上级对学校的评价无非是各项专题任务完成情况，各项检查是否满意，各类评比是否名列前茅......作为学校，一方面是高质量完成上级交给的任务，另一方就是向教学要质量，因为只有成绩名列前茅，才能证明学校办得好。同样，社会看学校唯一的标准就是分数。因此在某次统一抽测中，某学校为了能有一个好名次，竟然集体作弊。试问这样的教育带给孩子的是什么？作为教师，已经把全部精力倾注于教学，在学生的题海战中，为积极响应学校的号召，象征性的对学生进行思想教育——一种浮于表面的教育。这样就自然产生一种“教学是硬指标，德育是软任务”的思想，过分看重学科知识教育，忽视学生品德人格的养成教育。 2、家庭影响 许多家长认为：送孩子上学就是把孩子“交给了学校”，把教育孩子的主要责任推给了学校。在家中对孩子放任自流，一旦孩子犯了错，就归因于学校教育不好或外部环境不好，千篇一律地说：我是尽了力了，孩子不听，没办法啊！子曰：“子不教，父之过”，而很多家长会认为孩子的错误是自己对孩子的失教。 而事实上，个孩子来到人间睁开眼睛最先看到的面孔就是自己的父母，孩子面临的第一个环境就是“家庭”，而父母则在他降生的同时成为教育者和孩子的榜样。因此，父母就成了孩子的第一任老师，家庭降生孩子的第一所学校。 我曾听一位一年级的男孩说粗话，乖乖！这么小就把这么难以启齿的话挂在嘴边。但我又从他的家长那里听到了同样的话。俄罗斯思想家洛扎诺夫说过：“家庭是真正的学校”因此在这所学校里，“教师”素质低高低、“学校”环境好坏，直接影响孩子。 由于市场经济的影响，物质、精神生活日趋提升和改变，在加上多种形式的文化生活，致使有部分家庭离解、重组。这种特殊家庭中成长起来的孩子，也是学校教育比较关注的一对象。据某市对未成年人违法犯罪情况的一项调查结果显示，特殊家庭的未成年人违法犯罪比例较高。父母离异或分居等结构不完整家庭中的子女犯罪率远远高于普通家庭的子女。而破碎家庭，这些未成年人得不得应有的父爱或母爱，享受不到家庭的温暖，变得人格扭曲，极易走向犯罪的道路。统