点的投影说课稿.doc

《点的投影》说课稿 尊敬的各位领导、老师上午好： 今天我说课的课题是《点的投影》。下面我将从以下几个方面对本课题进行分析 一、说教材 《点的投影》是中等职业教育国家规划教材，王幼龙主编的《机械制图》（第三版）第三章第三节内容。在此之前，学生们已经学习了正投影与三视图的基本知识，这就为学习本节内容起到了一个良好的铺垫作用。点是最基本的几何元素，点的投影作图方法和点的投影规律是后面学习直线、平面以及立体投影的基础。因为任何一个形体都可以看成是由若干个几何形体组成，而几何形体又可看成是由若干个面组成，面又可看成是由若干条线组成，线可以看成是由若干个点组成。因此，本节内容的学习是为后续线、面、立体的学习起到一个非常关键的作用。 二、说教法 我们都知道《机械制图》是一门培养人的空间思维能力和动手能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生知道怎么画，还要使学生通过动手去亲自体验。 考虑到中专一年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，上课所举的实例均以学生身边的物品为模型，这样更能贴近生活，使学生不觉得空洞和抽象。一般主要以粉笔盒、粉笔、教具、学生的书等等为讲解的范例，让学生也多去观察和体验，培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1. 多媒体教学法：利用多媒体等手段进行直观演示，将点、线的变化进行变色设置，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2. 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生身边的事物为模型进行讲解，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的动手能力、空间思维能力。 3. 错题讨论法：针对学生练习中错误的问题，组织学生一起进行分析，促使学生在分析中解决问题，培养学生独立思考能力和团结协作的精神。 三、说学法 （一）学情分析：（1）学生是机械加工的中专一年级新生，学习基础较差，理解和接受新知识能力反应较慢。（2）没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。（3）有部分学生学习兴趣浓厚，喜欢动手画图和动脑思考，具备一定的识图和绘图能力。 （二）学习难度：抽象思维的建立；良好绘图的习惯养成；学习兴趣的培养；专业常识的积累。 （三）学习方法：自主探究法；勤学多练法；分析归纳法。 （四）学法：观察——分析——掌握；看——听——练。 四、教学目标 根据本教材的结构和内容特点，结合着中专一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1.知识与能力目标：让学生认识点的空间表示与三面投影表示，了解点的几种空间位置。 2.过程与方法目标：使学生理解点的投影规律，理解点的坐标与三投影面的关系，能熟练运用“三等关系”绘制点的三投影 3.情感态度与价值观目标：让学生通过亲自动手作图，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 五、说教学的重难点 重点：使学生能根据点的两投影作其第三投影图，能根据点的坐标及空间位置画出点的三投影图 难点：怎样运用“三等关系”绘制点的三投影图 六、说教学过程 根据本课教学内容以及《机械制图》课程学科特点，结合职中一年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计了如下教学流程： 1. 知识回顾：(5分钟左右) 简要回顾上节内容，提问请学生回答上节课演示过的知识，一起回顾三面投影面体系的构成及展开，投影轴、投影面的画法，“三等关系”等知识。 2. 导入新课：（2-3分钟）实例导入：以粉笔盒为例看一个形体由无数个面、线最终简化到点构成，只要弄清楚了点的投影，后面学习起来就轻松多了，引出概念——点的投影。 3. 讲授新课：（20分钟左右）在讲授新课的过程中，突出教材的重点——根据点的两投影作其第三投影图——根据点的坐标及空间位置画出点的三投影图。根据教材的特点，学生的实际以及教学设备的情况讲解课程： 点的投影永远是点，将空间点A置于三面投影体系中，我拿一球作为一个点为例，在教室的一角作它的三面投影，过球（A点）分别向三个投影面进行投影，得垂足a、aˊ、a〞，即为球（A点）在三个投影面上的投影。分别称为水平投影、正面投影和侧面投影。激发了学生的学习兴趣。此时指导学生在草稿纸上画出图形，这样让学生动手动脑，充分参与，加深印象，易于掌握所学知识。 在解决使学生能根据点的两投影作其第三投影图，能根据点的坐标及空间位置画出点的三投影图这个重点和怎样运用“三等关系”绘制点的三投影图这个难点问题时，可用多媒体演示，这样比较形象直观，通过演示，启发引导学生思考，这样更利于学生巩固知识。 4.课堂练习、评讲及学生提问：（10分钟左右）让学生根据本节课所讲的知识做，同时叫一个学生上黑板演示，然后作图分析，分析学生对知识的