大课间英语行为艺术活动方案.docVIP

大课间英语行为艺术活动方案 周次：第十周 时间：2009年4月 版本：四年级英语科普版下册 Lesson 7 Whose watch is it？ 教学知识点：1、能听懂、会说、会认读、并能根据中文拼写出7——12课的单词。 2、掌握物主代词及其用法。3、掌握whose引起的疑问句，并能用替换词造句且做正确回答。 教学重难点：掌握7——12课的大量生词 活动内容：1、每周一句日常用语 2、7——12课单词从rat到seat 活动策略：教师领读，学生以拍手操的形式复习巩固所学单词 活动方案：1、学生用每周一句日常用语交流 2、教师先领着学生读一遍单词并拼写，学生书空。 3、组织学生：单排学生向后转 4、教师读一个单词，学生做一个单词。 5、拍手操与单词的结合：学生先齐说一下单词的汉语意思，并双手击掌，如果汉语是一个字就击掌一次，2个字就击掌2次，以此类推，然后再同对方先右手击掌一次并说一次英文，接着两人双手击掌3次，击掌的同时说英文，最后拼写单词，双手插腰进行对脚，现对右脚，再对左脚，对一次拼一个字母。读第二个单词的时候，动作与第一个单词的动作相反。 大课间英语行为艺术活动方案 周次：第十一周 时间：2009年4月 版本：四年级英语科普版下册 Lesson 7 Whose watch is it？ 教学知识点：1、能听懂、会说、会认读、并能根据中文拼写出7——12课的单词。 2、掌握物主代词及其用法。3、掌握whose引起的疑问句，并能用替换词造句且做正确回答。 教学重难点：掌握7——12课的大量生词 活动内容：1、每周一句日常用语 2、7——12课单词从for到idea 活动策略：教师领读，学生以拍手操的形式复习巩固所学单词 活动方案：1、学生用每周一句日常用语交流 2、教师先领着学生读一遍单词并拼写，学生书空。 3、组织学生：单排学生向后转 4、教师读一个单词，学生做一个单词。 5、拍手操与单词的结合：学生先齐说一下单词的汉语意思，并双手击掌，如果汉语是一个字就击掌一次，2个字就击掌2次，以此类推，然后再同对方先右手击掌一次并说一次英文，接着两人双手击掌3次，击掌的同时说英文，最后拼写单词，双手插腰进行对脚，现对右脚，再对左脚，对一次拼一个字母。读第二个单词的时候，动作与第一个单词的动作相反。 大课间英语行为艺术活动方案 周次：第十二周 时间：2009年4月 版本：四年级英语科普版下册 Lesson 8 What colour is the hat？ 教学知识点：1、能听懂、会说、会认读、并能根据中文拼写出本课的单词。 2、掌握主语为单数或复数的what colour句型，并能用替换词造句且做正确回答。 教学重难点：用替换词造句且做正确回答以及主语单复数的be动词转换 活动内容：1、每周一句日常用语 2、本课的Let’s sing 3、用what colour 句型相互问答 活动策略：表演唱 活动方案：1、学生用每周一句日常用语交流 2、教师和学生同唱本课歌曲 3、学生男女分开唱一遍，对方唱时，另一方轻轻的摇摆身体并击掌。 4、以每竖排为单位展开跳绳接力演唱，每个同学必须跳绳10个然后唱一句歌，把绳子传给下一个同学，歌唱完，还没进行完的话从头开始，一个人跳唱的时候，其余人练习跳绳，看哪一组先进行完给于表扬。 5、最后齐唱一遍歌曲。可边唱边指自己唱的颜色。